給教師的信優(yōu)秀作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的給教師的信優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給教師的信優(yōu)秀作文1

　　教師節(jié)前夕，在家里翻找物品時，無意中看到了1987年教師節(jié)前夕，在上海財經(jīng)大學(xué)讀書時的一篇課堂作業(yè)，是寫給我中學(xué)班主任老師的一封信。讀后，感慨不已。專錄于下，供同齡人重溫不堪回首的過去，供青年人了解這一段非常年代的歷史。

　　敬愛的陳老師：

　　您好！ 值此光榮的教師節(jié)到來之際，讓我在軍營向您致以軍人的敬禮！并祝您身體健康，精神愉快，桃李滿天下！

　　從1970年4月離開閘北五中，至今已經(jīng)17個春秋了。離校后，我曾經(jīng)兩次到學(xué)校去拜望您，可惜都沒有遇到。我只好請周校長、教導(dǎo)處王主任代我向您轉(zhuǎn)達(dá)問候，不知您是否知悉。

　　回顧這將近17年的歷史，真是感慨萬千。我們這一屆學(xué)生在校時，正是一鬧得最兇的年頭。我們自以為是無私無畏的紅衛(wèi)兵小將，實際上我們在學(xué)校里不過是軍宣隊、工宣隊和工人造反隊任意驅(qū)使的整人工具。今天批判這個，明天批判那個，全校100多名老師中有將近一半的人受到了批判、審查，甚至被剝奪了傳授知識、教書育人的權(quán)利。僥幸未被沖擊的那些老師，根本就無法承擔(dān)起全校六九、七零屆共28個班級的教學(xué)任務(wù)。

　　那時候，課堂秩序也真的是糟透了！雖然，工宣隊在教室外到處巡視，有時還要對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生責(zé)之以棍棒，奉之以拳腳�？墒�，老師在課堂上仍舊無法正常上課，學(xué)生們也無法安心聽課。記得有一次，您正在給我們上數(shù)學(xué)課。突然，翁國安和胡國平打起架來。霎時，課堂成了戰(zhàn)場，課桌椅被他倆成排地推倒，我們男女同學(xué)只能拿著書包分別躲在兩個墻角。此時，您為了保護我們，不顧自己個小體弱，挺身而出迎著他倆瘋狂地?fù)]舞著的長櫈子，喝令他們住手。可是，他倆毫不理會您的一片苦心，翁國安竟然掏出了匕首對著您。當(dāng)時，您被他倆氣得流下了眼淚。我一看這情景，連忙悄悄地溜出教室喊來了工宣隊員，一場風(fēng)波總算平息了。然而，望著滿地翻倒的課桌椅，老師您縱使有回天之力，也無法收攏我們這五十幾顆心了……。初中的兩年多，就這樣“轟轟烈烈”地過去了。

　　跨出了中學(xué)的門檻，我來到了農(nóng)村的廣闊天地。在農(nóng)村的三年多時間里，我曾經(jīng)擔(dān)任過生產(chǎn)隊長、大隊團支書，帶領(lǐng)社員和青年開展科學(xué)種田，推行新的勞動組織方式，組織文藝宣傳隊，建立圖書館等。在工作中，我感到自己知識的貧乏。因此，在一天繁重的勞動之余，只好利用晚上的一點時間，在如豆的煤油燈下堅持看書學(xué)習(xí)。三年多的時間里，我?guī)缀醴瓲�了一本《新華字典》，心里才算感到踏實了一點。

　　后來，我參軍到了部隊。以后，又進入了軍校學(xué)習(xí)。然而，越學(xué)習(xí)，我越感到自己知識的不足。于是，1985年，我又進入了上海財經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還沒有畢業(yè)。

　　回顧這十七年來，自己在讀書學(xué)習(xí)中走過的道路，我深深地感到：一真的是一頭惡魔，吞噬了多少人的青春與良知，深受其害的人真的是太多了！至今，我們?nèi)栽诳嗫嗟刈匪鞅凰鼕Z去的知識和年華。

　　往事不堪回首！看今天，知識受到了應(yīng)有的.尊重。您們——辛勤的園丁，得到了應(yīng)有的尊敬和地位，我們的國家真正走上了復(fù)興之路。對此，我們這些經(jīng)歷過一的人，都感到由衷的欣慰！同時，借此機會，請您代我轉(zhuǎn)告您現(xiàn)在的學(xué)生：一定要珍視現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，為成為對祖國、對人民有用的人才而發(fā)奮學(xué)習(xí)！ 此致

　　敬禮！

　　學(xué)生：***

給教師的信優(yōu)秀作文2

親愛的老師們：

　　大家好！都說眼睛是心靈的窗戶。從眼睛里，可以看出你的溫柔、你的威嚴(yán)、你的自信。本周這封信，我想和大家聊聊“眼睛里的教育”。

　　我想這個題目取得好，因為大家一看，就想著看看校長到底寫的是什么東西？

　　“你們知道嗎？我們周老師背后還有一只眼睛呢！他在寫黑板字，我們在做小動作都能看得到，真是太厲害了。”這是我在教一年級時，班上的一位男生和同學(xué)說的話。他滿臉驚訝的樣子，真是可笑至極。

　　孩子為什么有這樣驚訝之語呢？源于我上課寫板書時，經(jīng)常突然轉(zhuǎn)身，看看孩子們有沒有跟著書空。于是，一些控制不了自己的孩子經(jīng)常被我逮個正著，還不知道自己怎么被我發(fā)現(xiàn)的。加之我時常告訴他們：“周老師背后還有一只眼睛呢，千萬不要以為我轉(zhuǎn)身就看不到了。”對于一年級的孩子來說，老師說的話就是“神”話。就有小朋友誤以為我背后，真的還有一雙眼睛。

　　我時常這樣的提示，讓班上的孩子養(yǎng)成了只要我板書，他們就會書空；到后來，只要我板書，他們就做課堂筆記的好習(xí)慣。

　　因此，我認(rèn)為，眼睛里能出好教育。我們的眼睛時常關(guān)注每一個孩子的動態(tài)，是那么的重要。

　　有的年輕老師很不明白，一些老教師看起來普普通通，為什么所帶的班級，紀(jì)律好、學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別好呢？我觀察了一些老教師，他們在班級里很少用大吼大叫的方式來管理，只需要一個眼神足矣。這些老師的眼睛就像是電視機遙控一樣，可以隨時遙控孩子們的行為。這一招實在是此時無聲勝有聲，值得讓人好好揣摩。

　　或許，會有老師說：“我也用過這樣的方法啊，可就是沒有什么效果�！�

　　的'確有可能這樣。這個方法是需要我們和學(xué)生通過長期的磨合，才能形成師生之間獨有的一種默契。上周會議上我引用了《論語》中一段話：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣�！眮矸治鑫覀兊墓芾怼Ｎ矣X得老師對課堂的追求也是一樣，我們對學(xué)生要求高，學(xué)生做到的可能只是中等要求；對學(xué)生的要求如果是中等，學(xué)生做到的可能就只是下等；如果下等的要求，那么學(xué)生就沒有什么目標(biāo)了。而很多時候，我們的眼睛看慣了學(xué)生不積極的表現(xiàn)，而降低了自己的要求甚至忽視了某些要求。長此以往，我們的學(xué)生真的就沒有什么目標(biāo)，對自己也沒有什么要求，認(rèn)為一切就應(yīng)該是這樣的。

　　因此，我們在教育學(xué)生時，眼睛里一定要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　當(dāng)學(xué)生課堂上紀(jì)律不好時，我們就應(yīng)該停下上課的節(jié)奏，用嚴(yán)肅的目光注視紀(jì)律不好的學(xué)生，讓他們知道我們希望他安靜，希望他養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。

　　當(dāng)學(xué)生課堂作業(yè)本完成不好時，我們可以把學(xué)生叫到跟前，用很生氣的眼神看著他，并告訴他：“你的作業(yè)完成得不好，我很生氣。我希望你能夠在最短的時間內(nèi)重新寫一次�！�

　　當(dāng)學(xué)生穿著不整齊時，我們就應(yīng)該走到他的身邊，微笑地看著他，并告訴他：“作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該要注意自己的儀表，要穿著整齊，顯得有精神�！�

　　當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生做了一件很了不起的事時，我們也應(yīng)該走向他，并用欣賞的目光看著他：“孩子，你做得真好！大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！”

　　我想，我們的眼睛里有了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，就容不下孩子們的低標(biāo)準(zhǔn)行為。我們的眼睛經(jīng)常關(guān)注他們，并告訴他們什么事能做，什么事不能做。久而久之，孩子們一定會和我們形成默契，一定能夠讀懂老師眼睛里的教育。

　　到那時，我們真的只需要一個眼神，就能遙控一切。

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