教師心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的教師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師心得體會(huì)1
終于通過(guò)了教師資格證的考試，特別開心�，F(xiàn)在我分享一下我考證的心得體會(huì)。
1、考試前一個(gè)月持續(xù)聽了一些比較優(yōu)秀的老師的課，每位優(yōu)秀老師上課時(shí)會(huì)舉很多例子，讓我更容易理解書本內(nèi)容。聽完課后就對(duì)書本內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解了。
2、考試前一個(gè)星期，沖刺階段，把上課時(shí)老師說(shuō)的'重點(diǎn)全部理解性的記憶下來(lái)。機(jī)構(gòu)發(fā)的試題有時(shí)間的話都了做一遍，實(shí)在來(lái)不及就把歷年試題要過(guò)一遍，就能清楚的知道考試的大概內(nèi)容和形式了。
3、考試前一天，把重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，加深印象。注意要記住答案關(guān)鍵字，這點(diǎn)是拿分依據(jù)�？荚嚂r(shí)，可以適當(dāng)用自己理解的話補(bǔ)充完整。
4、考試時(shí)，注意時(shí)間要把握好�！毒C合素質(zhì)》因?yàn)橐獙懽魑�，時(shí)間會(huì)緊一點(diǎn)，所以前面的題盡量寫的快一些。《保教知識(shí)與能力》相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較充裕一些。
5、切記，不要緊張，正常發(fā)揮就可以了！
教師心得體會(huì)2
一年來(lái)，本人熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并在全體同事的幫助和關(guān)心中，較好地完成了工作目標(biāo)。作為集體中的一員我個(gè)人也取得一定的成績(jī)�，F(xiàn)將各方面總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做為一名中共黨員積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。在這次“講正氣、樹新風(fēng)”活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論，對(duì)照要求找差距，并寫了大量的筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了信念并以其主要思想來(lái)指導(dǎo)自己的思想和工作。在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)提高自己的`思想覺悟水平，為組織多做工作。
二、在工作方面：
在工作上從事學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。在每次的校外實(shí)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，組織好實(shí)習(xí)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使其保持在學(xué)習(xí)上的相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中使學(xué)生學(xué)有所得，提高自己的實(shí)踐與理論相結(jié)合的能力。并從教與學(xué)中是自己也不斷得到提高。
下半年根據(jù)工作需要學(xué)校派我參加了建設(shè)“新農(nóng)村建設(shè)”駐村工作隊(duì)。首先會(huì)同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的文件精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并按照“關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)通知精神”的要求，在所駐地鄉(xiāng)、村和縣交通局的大力幫助下，在聽取了鄉(xiāng)黨委、及村兩委班子的工作匯報(bào)后，又先后召開了村兩委班子、村組部分黨員干部及群眾代表等不同層次的座談會(huì)，并通過(guò)走村入戶、深入田間地頭，進(jìn)行走訪調(diào)查聽取群眾的呼聲，收集群眾的意見、建議，在短期內(nèi)基本上摸清了村情、社情和民意，為下一步制定工作規(guī)劃、確立幫扶工作目標(biāo)等開好了局，起好了步，提供了依據(jù)，爭(zhēng)取了主動(dòng)。并且牢固樹立“利為民所謀，情為民所系”的民本意識(shí)，為推進(jìn)“新農(nóng)村建設(shè)”工作的全面順利實(shí)施做出自己的一份努力。
我熱愛自己現(xiàn)在的工作崗位，從沒(méi)因?yàn)樗绞碌⒄`工作的時(shí)間。將在今后更加積極的做好自己分內(nèi)的工作。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)3
這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺、新課改背景下教師應(yīng)如何提問(wèn)，如何講解，如何激勵(lì)，如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟、
一、教師的提問(wèn)技能
如何設(shè)問(wèn)，這是一個(gè)古老的話題、作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)自問(wèn)：這一節(jié)課中哪些提問(wèn)是有效的哪些提問(wèn)是多余的，哪些設(shè)問(wèn)需進(jìn)一步改進(jìn)。
第一，教師提出的＂問(wèn)題＂要緊扣學(xué)生的＂最近發(fā)展區(qū)＂，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考。
第二，教師提出的＂問(wèn)題＂能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣和思考。
第三，教師提出的＂問(wèn)題＂要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動(dòng)參與面廣。
第四，教師提出的＂問(wèn)題＂能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高。
第五，教師的提出的＂問(wèn)題＂還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法，過(guò)程，結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。
第六，教師提問(wèn)時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑，交流，評(píng)價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度，交往環(huán)境，思維狀態(tài)，情緒反映，生成狀態(tài)等，對(duì)于學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考引發(fā)新的有效問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的再組織利用。
二、教師＂講＂的藝術(shù)
新課程需要老師＂少講＂、新課程需要老師怎樣＂少講＂呢？首先我們要將功夫放在對(duì)教材和學(xué)生的研究上，在吃透＂兩頭＂的基礎(chǔ)上，真正把握＂要不要講＂，＂講什么＂和＂怎么講＂這三個(gè)問(wèn)題、葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一段話：＂講當(dāng)然是必要的……，問(wèn)題可能在如何看待＇講＇和＇怎樣講＇……、＂教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，因此教師就要朝著促使學(xué)生＂反三＂這個(gè)目的精要的＂講＂，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性的講、務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索。
三、有效的合作學(xué)習(xí)
課程改革下有著很多的教學(xué)模式，比較＂三三六＂教學(xué)模式，＂誘思探究教學(xué)＂，實(shí)際上也就是注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、他們的課堂很活躍，學(xué)生主動(dòng)思考，積極回答，效果也很好、這需要教師有良好的專業(yè)技能和課堂上較強(qiáng)的駕奴能力、怎樣才能達(dá)到有效的合作學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬閷W(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
�。ǘ┚倪x擇合作內(nèi)容。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、新課程最大的亮點(diǎn)在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。
新教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)性，重在學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱�，教材中許多基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡(jiǎn)潔，有些是點(diǎn)到為止；然而在教材的“案例”和“問(wèn)題研究”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要知識(shí)的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材，更給學(xué)生的分析、討論、探究帶來(lái)較大困難；同時(shí)對(duì)教師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補(bǔ)充和拓寬，帶來(lái)一定的困惑。因此，我們要重新認(rèn)識(shí)備課的重要意義，進(jìn)一步明確新課改對(duì)備課的要求更高更嚴(yán)，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參，在備教材和過(guò)程的同時(shí)，更要備學(xué)生和教法。
2、努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認(rèn)真把握教材，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂(lè)意去學(xué)”。
3、實(shí)施探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。
在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識(shí)固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問(wèn)題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，充分思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的.是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。
4、新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。
傳統(tǒng)的地理課程，無(wú)論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過(guò)程往往都是以“教”為核心或者說(shuō)相對(duì)忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過(guò)程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識(shí)技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，新課程也并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。
5、在教學(xué)過(guò)程中注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。
傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)往往存在一些問(wèn)題，如重甄別輕發(fā)展、重結(jié)果輕過(guò)程、重知識(shí)輕情感、重“打擊”輕鼓勵(lì)、重定量輕定性、重他評(píng)輕自評(píng)、重共性輕個(gè)性，并且還過(guò)于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性，這些都可能在不同程度上阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展；注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。其中，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合尤其值得重視。定量的評(píng)價(jià)往往用“分?jǐn)?shù)”來(lái)體現(xiàn)，但“分?jǐn)?shù)”受到多種因素影響與干擾，有時(shí)不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，分?jǐn)?shù)的假象會(huì)掩蓋一些容易忽視的傾向。而定性評(píng)價(jià)就是教師通過(guò)觀察與分析，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作描述性的評(píng)定。相比之下，這種評(píng)價(jià)比打個(gè)分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)難度要大得多。對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的定性評(píng)價(jià)，除對(duì)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)以外，還可以從以下幾個(gè)方面入手：對(duì)學(xué)生教學(xué)參與度的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生探究水平的評(píng)價(jià)等等。
6、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。
強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生注意地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)的改變，側(cè)重對(duì)學(xué)生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意教師自身角色的轉(zhuǎn)換，盡力提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等。
總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到用教材，備學(xué)生，備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
高中新課程還有待我們探索實(shí)踐，任重道遠(yuǎn)，大家共同努力共同提高吧！
教師心得體會(huì)4
在本次科級(jí)后備干部培訓(xùn)班開班儀式上，市委常委、組織部部長(zhǎng)陳春生同志做了重要講話，深刻闡述了這次培訓(xùn)的必要性和重要性，特別是對(duì)全體學(xué)員如何通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)、盡快適應(yīng)跨越式發(fā)展需要的重要論述，令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任，作為政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，如何在思想上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、在認(rèn)識(shí)上緊跟發(fā)展形勢(shì)、在行動(dòng)上緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐?我想，最根本、最直接、最有效的途徑就是四個(gè)字――“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”，具體說(shuō)，就是要正確理解一個(gè)概念、切實(shí)樹立兩種意識(shí)、真正做到三個(gè)結(jié)合。
“一個(gè)概念”，就是學(xué)習(xí)的概念。許多同志認(rèn)為，學(xué)習(xí)無(wú)非就是讀書、看報(bào)、記筆記而已，將筆記數(shù)量的多少作為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，這種認(rèn)識(shí)是有失偏頗的。實(shí)際上，時(shí)代的發(fā)展早已賦予了學(xué)習(xí)更寬泛的涵義，即：所有能夠提高認(rèn)識(shí)、掌握知識(shí)、獲得信息的行為，都是學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，我們看電視、上網(wǎng)瀏覽新聞、到先進(jìn)地區(qū)參觀考察、深入基層調(diào)查研究都是學(xué)習(xí)的一種方式、一種途徑。正確理解了學(xué)習(xí)的概念，我們就可以結(jié)合自身實(shí)際，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
“兩種意識(shí)”，就是要真正樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)踐證明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常注重自身的學(xué)習(xí)，并能夠堅(jiān)持做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我市正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是招商引資、大上項(xiàng)目，還是應(yīng)對(duì)各種矛盾沖突、處理各種社會(huì)問(wèn)題，都對(duì)我們干部的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為肩負(fù)發(fā)展使命的科級(jí)后備干部，滿足原有知識(shí)、原有能力，只會(huì)力不從心，畏首畏尾，裹足不前，最終被時(shí)代拋棄，被社會(huì)淘汰;堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，必將眼界開闊，得心應(yīng)手，有所作為，最終成為推進(jìn)跨越發(fā)展的`中堅(jiān)力量。因此，我們必須樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)積蓄力量，積攢后勁，進(jìn)而提高駕馭復(fù)雜局面、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
“三個(gè)結(jié)合”，即：學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作、結(jié)合調(diào)查研究、結(jié)合發(fā)展大局。結(jié)合本職工作，就是要立足本職，努力學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能，并廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，做到“一專多能”;結(jié)合調(diào)查研究，就是要放下架子，沉下身子，積極主動(dòng)地深入基層、企業(yè)和社區(qū)，了解社情民意，摸清基層情況，及時(shí)調(diào)整、完善工作打法和工作思路，為基層和群眾解決實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合發(fā)展大局，就是按照市委提出的“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)大討論”、“抓基層、打基礎(chǔ)”、“爭(zhēng)做五個(gè)表率”和“三個(gè)走出去”等要求，圍繞招商引資、項(xiàng)目建設(shè)等全市中心工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確掌握全市基本情況、比較優(yōu)勢(shì)、工作思路、工作動(dòng)態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，主動(dòng)將自身融入全市發(fā)展的大格局中，從自身做起，從講誠(chéng)信、搞服務(wù)、抓落實(shí)做起，在思想上緊跟發(fā)達(dá)地區(qū)，在工作上緊跟領(lǐng)導(dǎo)節(jié)奏，在發(fā)展上敢于諫言獻(xiàn)策，爭(zhēng)作跨越發(fā)展的“局內(nèi)人”，不作“旁觀者”�？梢哉f(shuō)，做到了這“三個(gè)結(jié)合”，也就實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的。
“江山待有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命，更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。只要我們堅(jiān)定發(fā)展信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實(shí)踐中有所作為，實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值的共贏!
教師心得體會(huì)5
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，不論是在專業(yè)知識(shí)方面，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，也有賴于xx一中對(duì)我們實(shí)習(xí)生的支持。
在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)科備課組長(zhǎng)作為我們的一對(duì)一指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助是最直接，也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評(píng)課讓我不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己。而且，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動(dòng)。每周五的教研活動(dòng)，我們會(huì)聽一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。近期，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長(zhǎng)的課，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升。除此之外，對(duì)我們進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)的還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師。時(shí)至今日，特聘名師已經(jīng)來(lái)聽過(guò)兩輪的課了，每次聽完課都會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的.座談，進(jìn)行細(xì)致地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
在生活方面，學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生也是照顧有加。每個(gè)月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延。由于學(xué)生放假食堂也會(huì)放假，這樣就造成我們實(shí)習(xí)生在學(xué)生放假期間沒(méi)有飯吃。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用，而且校長(zhǎng)還表示會(huì)在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細(xì)心照顧，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱情。在住宿方面，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間，配有獨(dú)立衛(wèi)生間，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間，我們?cè)谶@個(gè)小家庭中和睦相處，互幫互助，情同姐妹。
總而言之，我很幸運(yùn)能夠來(lái)到xx一中實(shí)習(xí)，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和xx一中以及當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長(zhǎng)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人！
教師心得體會(huì)6
當(dāng)踏進(jìn)草壩鎮(zhèn)中心校三年級(jí)二班，學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識(shí)到我的身份發(fā)生了巨大的變化由一個(gè)只用乖乖聽老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋�(gè)給中學(xué)的孩子們上課的老師。也是從這一刻起我內(nèi)心的一些東西開始悄悄的發(fā)生變化，正如一只停泊在港灣里已久的小舟，開始了為期兩個(gè)月的航海旅行。在旅途中不僅只有風(fēng)和日麗也會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，更有剛開始旅途的不適應(yīng)與不安。但是隨著的旅途的結(jié)束，我感觸不少，收獲也不少。雖然這只是我人生旅途中一段小小的經(jīng)歷，但由于這是一次全新的體驗(yàn)所以在這段時(shí)間里想的東西較多。
一開始進(jìn)入新的角色我的心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。因?yàn)槲乙郧笆亲谡n桌前的，而現(xiàn)在是要站在講臺(tái)上給孩子們上課。剛開始給孩子們上課的時(shí)候我很緊張，但緊張中帶著使命感。在后來(lái)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作中我忽然了解到實(shí)習(xí)的真正目的并不是自己能上幾節(jié)數(shù)學(xué)課，寫幾個(gè)數(shù)學(xué)教案，也不是要從指導(dǎo)老師那里學(xué)到多少的專業(yè)知識(shí)，而是要我們?cè)诮虒W(xué)工作生活中積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，所以教什么科目就不是那么重要了，有所收獲才是最關(guān)鍵的。
而令我體會(huì)最深的是在工作生活中能適時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)是十分重要的，因?yàn)闊o(wú)論是在工作中還是生活中，我們不可能事事順心，事事如意。而在這種情況下抱怨，逃避都是沒(méi)用的，只有將心態(tài)放平才能使問(wèn)題得到解決。就比如說(shuō)剛開始不了解初二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)校的實(shí)際情況，在了解到學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平不是很好的時(shí)候，我也開始改變自己的教學(xué)計(jì)劃試著把最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)趣味化。讓學(xué)生在課間之余，在數(shù)學(xué)課上得到放松也能學(xué)到一些知識(shí)。這樣下來(lái)不僅是在我的數(shù)學(xué)課上氣氛很好，學(xué)生們也開始喜歡數(shù)學(xué)課。
實(shí)習(xí)生活也讓我了解到人際交往關(guān)系的重要性。作為一個(gè)老師不僅是要做好教學(xué)工作，更要處理好各方面的人際關(guān)系。教師人際關(guān)系的第一步就是要和辦公室里的老師處好關(guān)系，因?yàn)檫@些人即使我們的工作伙伴也是我們獲得各種有利信息的最佳途徑。其次是與要處理與學(xué)生的關(guān)系，這樣老師才能順利的開展教學(xué)工作和管理好班級(jí)。老師還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，因?yàn)樗麄兪俏覀冏詈玫幕锇楹蛨?jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然這只是從很淺的層次來(lái)說(shuō)，老師的人際關(guān)系網(wǎng)并不僅僅僅只是如此。
在自己以及其他老師的`身上我還發(fā)現(xiàn)了務(wù)實(shí)、不浮躁對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，不把負(fù)面情緒帶進(jìn)教室，只有如此學(xué)生才能學(xué)到真正的知識(shí)。同時(shí)老師還需要不斷地補(bǔ)充知識(shí)，了解各方面的的信息，不能讓自己成為思想落后，教學(xué)觀念陳舊的人。
雖然在實(shí)習(xí)工作中也遇到過(guò)很多的不開心和困難，但無(wú)論如實(shí)習(xí)工作生活給了我們這一群關(guān)在象牙塔里的大學(xué)生一次接觸現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的機(jī)會(huì)，使我們?cè)诖似陂g對(duì)自己所在的生活環(huán)境社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的定位。因?yàn)闊o(wú)論怎么說(shuō)書上我們所學(xué)的知識(shí)是怎樣的總會(huì)現(xiàn)實(shí)是一定的差距，而且長(zhǎng)期的學(xué)校生活讓我們?cè)谝欢ǔ潭壬厦撾x了復(fù)雜的社會(huì)生活。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校接觸的社會(huì)群體比較單一從而無(wú)法從中正真的學(xué)到如何與不同社會(huì)背景，不同年齡的人們交。有時(shí)候會(huì)覺得自己與他人格格不入，有時(shí)很想與他人好好相處但是卻總是不得門道。而在這段期間我的不足就得到了一定的彌補(bǔ)。
大概學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，交到了不同年齡的朋友以及有在這一過(guò)程中有了成長(zhǎng)是我對(duì)實(shí)習(xí)工作最簡(jiǎn)略的概括。
教師心得體會(huì)7
在全面推廣實(shí)施創(chuàng)新教育，努力實(shí)踐高效課堂的今天，書院街道中心中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，安排了這次街道內(nèi)中小學(xué)教務(wù)主任參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在取長(zhǎng)補(bǔ)短、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道、以達(dá)共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時(shí)間，我獲益匪淺：對(duì)素質(zhì)教育有了更深的了解，對(duì)創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認(rèn)識(shí)，對(duì)書院教育的明天充滿了希望。
一天的學(xué)習(xí)，印象頗深，無(wú)論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)（點(diǎn)、幼兒園）都是處在急促的前進(jìn)中，作為書院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無(wú)論是在校容校貌方面，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實(shí)的。一天的觀察和學(xué)習(xí)，可以看的出各位校長(zhǎng)帶出的都是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，建立的都是一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知?jiǎng)?chuàng)新、茁壯成長(zhǎng)的孩子�，F(xiàn)就一天的所見、所思、所想體會(huì)如下：
收獲一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提
各學(xué)校都貫徹實(shí)行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信，獲得獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定成功”。各位校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個(gè)個(gè)全新的學(xué)校，一個(gè)個(gè)追求高效的學(xué)校。
中心幼兒園投入使用時(shí)間雖短，可在張園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會(huì)說(shuō)話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨(dú)特的一線教師的備課。在漢下教學(xué)點(diǎn)我們領(lǐng)略了王校長(zhǎng)的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度，規(guī)范的備課過(guò)程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色，王校長(zhǎng)的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進(jìn)王校長(zhǎng)帶領(lǐng)的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實(shí)，器樂(lè)社團(tuán)計(jì)劃安排周密、活動(dòng)記錄詳盡；教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實(shí)，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn)；孔令建主任的聽課次數(shù)多、記錄細(xì)、評(píng)課深，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色，“泥塑進(jìn)課堂，學(xué)生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實(shí)物，足以說(shuō)明校本課程在這里得到了很好的落實(shí)。
收獲二：全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證
在書院街道中學(xué)的每一個(gè)辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學(xué)法，立足實(shí)際，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場(chǎng)面，敬業(yè)精神可見一斑。每個(gè)教師都有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生，他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，努力教育著每一個(gè)學(xué)生，不僅對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)材料的擺放，可以看得出，書院街道中學(xué)的老師們對(duì)待這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是多么的重視，通過(guò)參觀同志的表情，就能知道對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布置是給以肯定的。就是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)共事的老師們，學(xué)校的各項(xiàng)工作也才能高效的開展。
在xx小學(xué)，我們看到了全體教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃制定詳盡，精確到每一天，內(nèi)容具體、任務(wù)明確；教師們的備課規(guī)范，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位，單元分析、單元復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、成績(jī)分析、單元總結(jié)、教學(xué)反思非常全面；另外，單獨(dú)裝訂成冊(cè)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團(tuán)結(jié)一致的努力下，xx小學(xué)的教育教學(xué)工作會(huì)有更大的起色。
收獲三：有感于開放式的課堂教學(xué)模式
通過(guò)查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，概括起來(lái)都具備開放式的特點(diǎn)。該模式體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心確定教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，注重課堂落實(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量；在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從發(fā)展智能和個(gè)性出發(fā)去傳授知識(shí)，在探索過(guò)程中發(fā)展智能和個(gè)性，并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心。教學(xué)過(guò)程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，自己動(dòng)手去完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂。這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，久而久之，使得學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，自己解決實(shí)際問(wèn)題，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和探索實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人，得到主動(dòng)地發(fā)展。發(fā)
收獲四：制度落實(shí)到位，激勵(lì)措施生效
為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，各學(xué)校都本著“獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度；便于客觀地進(jìn)行定性和量化分析；更能促使教職工進(jìn)行自比和他比，激勵(lì)教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，堅(jiān)持改革，奮發(fā)進(jìn)取，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。
下一步工作設(shè)想：
沒(méi)有制度的管理是不規(guī)范的管理，是無(wú)序的管理。有好的制度，如果執(zhí)行不力，落實(shí)不到位也是低效的，甚至是無(wú)效的。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計(jì)劃、方案工作的落實(shí)上要關(guān)注細(xì)節(jié)，要提高執(zhí)行力，要具體化。每一項(xiàng)工作誰(shuí)去干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到什么程度，什么時(shí)候完成，要有明細(xì)賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達(dá)目的誓不罷休。
短暫的一天學(xué)習(xí)，我無(wú)論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的寶貴財(cái)富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來(lái)傾聽老師和學(xué)生的需求困惑，找準(zhǔn)工作的支撐點(diǎn)，把吸納來(lái)的思想與做法結(jié)合我校實(shí)際有選擇地運(yùn)用，積極、穩(wěn)妥地開辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天。
教師心得體會(huì)8
今晚閱讀了余老師《致語(yǔ)文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說(shuō)，誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀，資料積累，教案設(shè)計(jì)，作文研究，論文寫作，考試研究，案例分析，教學(xué)技能訓(xùn)練，誰(shuí)就是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
余老師的書房有一面奇特的墻，這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個(gè)人，每一家的墻上都有一面工作墻，都有無(wú)數(shù)的小紙條，我們的工作怎能不會(huì)深入呢？于老師說(shuō)，在西邊的那間房間里，他每天都在這里沉淀，每天都在這里釀造事業(yè)的美酒�！恫煌疃鹊哪ゾ毊a(chǎn)生不同高度的水平》。
看看余老師艱辛的工作，再想一想我們自己什么時(shí)候能夠像于老師這樣靜下心來(lái)深入的研究教材，深入的鉆研教材，從不同的角度去分析文章，產(chǎn)生創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)？
在第9篇文章《角度：創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點(diǎn)》這篇文章中，于老師告訴我們，研究一篇課文的設(shè)計(jì)角度如果不經(jīng)過(guò)山重水復(fù)的跋涉是看不到新意，如果不經(jīng)過(guò)千呼萬(wàn)喚的地步新意是出不來(lái)的.。角度的創(chuàng)新必須要付出時(shí)間，必須要耗費(fèi)精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進(jìn)入對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物現(xiàn)象的提煉，才能夠得出不同尋常的創(chuàng)意。
余老師在教學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩(shī)的規(guī)律，最后形成了“情在抑揚(yáng)中、情在起伏中、情在疏密中”的訓(xùn)練方式。
為了教好夸父逐日這篇文章，余老師閱讀了10萬(wàn)字的資料，10萬(wàn)字呀！10萬(wàn)字與一短文，這該形成多大的比例呀！為了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的文章，這就是厚積薄發(fā)，由此提煉出了這篇文章的朗讀訓(xùn)練的角度：讀出課文中的分號(hào)與句號(hào)，讀出情節(jié)中的雄壯與悲壯。
角度加上難度，就是高層次的技能——?jiǎng)?chuàng)新。試想一下，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)陂喿x古詩(shī)古詞的時(shí)候，是否多次聽別人的朗讀，多次去聆聽名家的朗誦，從朗誦中發(fā)現(xiàn)朗誦的規(guī)律呢？于老師鉆研的精神，勤學(xué)的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩(shī)《成功的花》：
成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
余老師的成功不正是像冰心先生這首詩(shī)中所說(shuō)的嗎？?
今晚我的閱讀感受是：一定要深入思考，從不同的角度進(jìn)行思考；一定要多讀書，針對(duì)一篇文章從不同的角度找到各種資料，深入的閱讀。只有深入的鉆研，找準(zhǔn)鉆研的角度，以獨(dú)特的角度，獨(dú)特的思維對(duì)一篇課文進(jìn)行深入的解讀。只有深度的磨練才能產(chǎn)生高度的水平，只有找準(zhǔn)角度，加上難度，才能夠產(chǎn)生
教師心得體會(huì)9
現(xiàn)在正值麥?zhǔn)占竟?jié)，許多家長(zhǎng)早上送孩子時(shí)，急匆匆的送孩子入園，然后又急匆匆的離去，在晨檢時(shí)看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳臟兮兮的，有的女孩子的頭發(fā)也不梳理，亂糟糟的，心里很不好受。那么現(xiàn)在給孩子梳頭發(fā)的任務(wù)就落在了老師的身上，我就利用給女孩子梳頭發(fā)的時(shí)間，和孩子說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)一問(wèn)孩子身邊發(fā)生的事情，了解孩子在幼兒園一日的感受，我覺得這樣也不錯(cuò)。平時(shí)有幾個(gè)女孩子好動(dòng)、喜歡與伙伴爭(zhēng)斗，但我給她梳頭發(fā)時(shí)，她們表現(xiàn)得特別乖順，孩子們滿足地享受著梳頭發(fā)給她們帶來(lái)的舒服感覺，并且不時(shí)地與我聊天或是對(duì)著我微笑，這種笑讓我心里由衷地開心起來(lái)。
事情過(guò)后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時(shí)候，她們總可以同我親切地聊上一會(huì)兒，而男孩子呢，比女孩子更好動(dòng)、甚至還與伙伴打架、爭(zhēng)吵，而每天的梳頭發(fā)環(huán)節(jié)不正是最好的'與孩子交流的機(jī)會(huì)嗎?另外，梳頭發(fā)還可以促進(jìn)腦部血液循環(huán)，對(duì)孩子的大腦發(fā)育有一定的幫助。既然梳頭發(fā)的好處多多，那么梳頭發(fā)環(huán)節(jié)就不該有性別之分了。但是，由于班上孩子人數(shù)較多，單獨(dú)談話的機(jī)會(huì)很少。據(jù)研究表明，每天和孩子做一些親密的接觸，如撫摩孩子的頭、抱抱孩子、親親孩子等，有利于增進(jìn)孩子與教師的情感，產(chǎn)生依戀感，使孩子更信任、更喜歡教師。
于是，在之后的日子里，我除了給女孩子梳頭發(fā)外，也留了一段時(shí)間為男孩子梳頭發(fā)。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們與我更親近了，以前不愿意多與教師說(shuō)話的孩子也愿意和我頻繁交流。我覺得梳頭發(fā)是小事情，但在孩子的眼里卻是那么渴望得到老師的愛，所以我覺得我們應(yīng)該充分滿足孩子的這份心理需要。
教師心得體會(huì)10
或許教過(guò)一年級(jí)的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個(gè)月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事，沒(méi)有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說(shuō)說(shuō)話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時(shí)候，有人問(wèn)我，你今年教什么呀？我告訴他們，教一年級(jí)，于是，我便會(huì)聽到這樣的話，哦，一年級(jí)呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級(jí)，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會(huì)也念會(huì)了�？墒�，有誰(shuí)知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過(guò)他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來(lái)。很痛苦！
就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過(guò)的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí)，始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的`痛苦，還有這群孩子帶來(lái)的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿勢(shì)，趴的姿勢(shì)也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語(yǔ)言都是那么豐富。
班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒(méi)有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來(lái)了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位，問(wèn)他作業(yè)好了沒(méi)有，他就抬頭看我，一臉無(wú)辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講臺(tái)上寫，可是，他寫一個(gè)擦一個(gè)，問(wèn)他為什么擦，他說(shuō)寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個(gè)擦一個(gè)，一節(jié)課過(guò)去，就寫了一行，哎，我真是服了他！
總算盼到了“五。一”長(zhǎng)假，我也可以靜下來(lái)休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子。
教師心得體會(huì)11
敬愛的黨組織：
我是一名基層單位的管理干部，同時(shí)，也是從事一線教學(xué)、科研工作人員。天天在基層，在一線，在群眾中間，因此，從群眾中來(lái)，到群眾中去，了解群眾，理解群眾，是具有天然的有利條件和基礎(chǔ)。落實(shí)和體現(xiàn)群眾路線，關(guān)鍵在于自己是否重視周圍同事們的想法，是否在乎周圍同事們的意志，是否尊重周圍同事們的愿望。一句話，觀念上有沒(méi)有群眾。
在此次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，按照上級(jí)黨組織的布置和要求，我更加認(rèn)真細(xì)致地聽取同志們的意見，更加積極主動(dòng)地了解同志們的打算和要求，更加自覺全面地加強(qiáng)同事們對(duì)我的監(jiān)督。開展部門內(nèi)部的調(diào)查研究座談，接受了同志們的批評(píng)、指導(dǎo)和教育。對(duì)點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研檢查，聽取了合作單位有關(guān)函授工作的情況介紹，尤其是對(duì)目前正在進(jìn)行的招生工作的情況說(shuō)明。通過(guò)調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到，服務(wù)意識(shí)的提高是未來(lái)相當(dāng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作任務(wù)。為人民服務(wù)絕對(duì)不是一句口號(hào)，更不是一句空話，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.實(shí)際行動(dòng)。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見交流渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強(qiáng)化自身群眾意識(shí)，突出自身群眾觀點(diǎn)，把聽取群眾意見擺在做好工作的首位，把接受群眾監(jiān)督作為做好工作的基礎(chǔ)，把發(fā)揮群眾力量作為創(chuàng)新工作前景的關(guān)鍵。
寫作人：xxx
教師心得體會(huì)12
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的'點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教師心得體會(huì)13
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息�；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的.觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋�(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)�！八樗槟睢薄＞枚弥人麄兞�(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
教師心得體會(huì)14
秋去冬來(lái)，一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，有過(guò)辛酸，也有歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
第一、在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做好的示范。
第三，在教育教學(xué)工作中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的.作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái)，不再是被動(dòng)的聽、被動(dòng)的學(xué)。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在過(guò)去的半年中，我有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)，為我校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己微薄之力。
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