各地的學校禮儀

　　一、“孝道”教育

　　“孝道”作為儒學文化的基石，在韓國社會精神文化生活中占主導地位，浸透在社會物質生活和精神生活的各個角落。韓國人從小就重視對兒童進行“孝道”的熏陶，每到寒暑假，孩子都會聽“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統(tǒng)倫理道德的教育。因此，韓國孩子從小就認為孝敬老人、贍養(yǎng)父母是一種神圣的義務。一旦哪個不盡孝者被曝光，將被社會唾棄和排斥。

　　二、學習謙讓

　　韓國家長非常重視家長與孩子之間的及時交流和溝通，并且鼓勵孩子自己協(xié)調和解決與同伴的沖突和矛盾。但是，無論錯誤在誰，大人和小孩首先想到的是自己的行為是否給別人增加了麻煩和不便，任何時候都應該懂得謙讓。

　　三、家長的榜樣作用

　　在家庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無聲的影響力。孝道、和諧、為他人著想成為韓國家庭教育的重點。大人們以身作則、言傳身教、遵守秩序，孩子們就會跟著學，從禮貌精神、禮儀形式到實踐行動，都對兒童產(chǎn)生了潛移默化的影響。

　　四、注重傳統(tǒng)節(jié)日

　　傳統(tǒng)節(jié)日是韓國禮儀教育的一項重要內容，每次大型慶�；顒佣家�有孩子參與。因此，孩子對本國的傳統(tǒng)節(jié)日及其內容都銘記在心，譬如韓國的四大傳統(tǒng)節(jié)日，清明掃墓、佛誕節(jié)（韓國宗教節(jié)日）、端午節(jié)、中秋節(jié)等。春節(jié)正月初一之前，一家人全部都要趕回供奉組縣長子家，參加祭祖的“茶禮儀式”，給老人拜年……

　　五、專門的禮儀課

　　韓國幼兒園都有專門的禮儀室和禮儀課，配備以韓式家具、傳統(tǒng)的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長輩問候、小朋友之間如何打交道、吃飯時的禮儀、過年過節(jié)走親戚的禮儀、向老人敬茶時的禮儀等。有的幼兒園甚至開辟了家政活動室，是幼兒有機會自己動手學做小點心，在教師的指導與幫助下蒸熟后，請客人品嘗。

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