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園林建筑教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的園林建筑教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
園林建筑教案1
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析，了解中國(guó)古代建筑的主要特色；二是通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)： （常規(guī)）
二． 復(fù)習(xí)：
提問(wèn)：建筑的社會(huì)作用有哪些？
三． 引入新課： （出示課題）
園林建筑：
與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，是中國(guó)古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹(shù)一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。
中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情畫意�！霸�(shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的代表作品。
欣賞：
蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。
蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來(lái)亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來(lái)”，取自唐代韓愈的詩(shī)句“晚年秋將至，長(zhǎng)月送風(fēng)來(lái)”；“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來(lái)，因?yàn)樯炙幓ㄩ_(kāi)在春末，宋代詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”�！暗畲骸奔创耗啊笔桥c閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩(shī)情畫意的。
中國(guó)古代園林，是把自然的.和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：
一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。
二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州 的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。
中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。
中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。
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課堂小結(jié)：
思考題：中國(guó)古代建筑有哪些主要特色？
板書設(shè)計(jì)：
第十二課 中國(guó)古代建筑藝術(shù)
世界三大建筑體系：
中國(guó)建筑
歐洲建筑
伊斯蘭建筑
一． 中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)：
1． 木結(jié)構(gòu)體系
2． 庭院式的組群布局
3． 色彩裝飾 “雕梁畫棟”
二． 中國(guó)古代建筑的類型：
1． 宮殿建筑
2． 壇廟、寺觀、佛塔、民居等
3． 園林建筑：
世界三大園林體系：
中國(guó)園林
歐洲園林
阿拉伯園林
中國(guó)園林的類型：
皇家園林
私家園林
城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝
園林建筑教案2
一、題目
南拓公園設(shè)計(jì)
二、現(xiàn)狀介紹
河北省某城市建設(shè)南拓新區(qū)，定位為國(guó)家級(jí)新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，面積為370平方公里，其中，城市綠地76平方公里。其中，核心區(qū)面積為55平方公里。
本次設(shè)計(jì)的南拓公園位于核心區(qū)的起步區(qū)塊內(nèi)，公園面積約為18公頃，地塊有一定起伏，在南部，特別是東南部高差變化較大，北部較為平坦。公園內(nèi)部有一干涸的河道，雨后，河床有一定的積水，常水位為156，百年水位為157.5。公園東部為居住區(qū)，南部、西部、北部均為城市道路，公園的中部被城市道路分割。公園西部和南部隔城市道路，也為居住區(qū)。公園西南角路口規(guī)劃有一城市輕軌車站。
現(xiàn)場(chǎng)原為農(nóng)田，現(xiàn)為荒地，基本沒(méi)有植物。
三、設(shè)計(jì)要求
公園為開(kāi)放性公園，不收門票，但要有合理的入口位置和數(shù)量，并考慮機(jī)動(dòng)車和自行車的停車，機(jī)動(dòng)車停車位總數(shù)在100個(gè)左右。公園主要滿足周圍居住區(qū)的.居民休息、活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游覽、學(xué)習(xí)等多功能的需要。公園要有一定的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，包括籃球場(chǎng)，排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、兒童游戲場(chǎng)、滑板場(chǎng)、攀巖場(chǎng)、門球場(chǎng)等等。公園要有一定的場(chǎng)地，滿足市民鍛煉、跳舞、休息等需要。要有以下建筑：
綜合服務(wù)建筑：面積：9000平方米，功能包括餐飲、展覽、售賣、休息、活動(dòng)、閱覽等
茶室：300平方米，要有相應(yīng)的室外茶座。
管理建筑：600平方米
廁所；100平方米，共2個(gè)
其他必要的功能和景觀建筑
四、成果要求
要求A3文本及電子文件，圖文混排圖紙包含，但不限于現(xiàn)狀分析；
總平面圖（1：1000）
豎向設(shè)計(jì)圖（1：1000）
種植規(guī)劃圖（1：1000）
兩個(gè)剖面圖
全園鳥(niǎo)瞰圖
必要的分析圖
技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
五、時(shí)間安排
第1次：布置作業(yè)（大課）；
第2次：案例匯報(bào)及討論；
第3次：班級(jí)評(píng)圖；
第4次：班級(jí)評(píng)圖；
第5次：班級(jí)評(píng)圖；
第6次：中期匯報(bào)討論（大課）；
第7次：班級(jí)評(píng)圖；
第8次：班級(jí)評(píng)圖；
第9次：班級(jí)評(píng)圖；
第10次：班級(jí)評(píng)圖；
第11次：定稿，課后畫正圖；
第12次：大課大評(píng)圖，每班選2份。
附件
現(xiàn)狀CAD
現(xiàn)狀照片
現(xiàn)狀分析
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