2021年小學國學經(jīng)典誦讀計劃

2021年小學國學經(jīng)典誦讀計劃1

　　一、教學目標

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

　　2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

　　3、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生的.情操，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

　　二、教學重點

　　采用各種方法誦讀中華國學經(jīng)典８惺蘢婀語言的魅力。

　　三、教學難點

　　理解古文的詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

　　四、具體措施

　　1、組織全班學生在晨讀時間誦讀，并做到全程參與，學生全員參與�；丶液�，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，多讀多背，使優(yōu)秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事。

　　2、利用黑板報、手抄報、櫥窗等多種形式，展示經(jīng)典佳句，國學文化，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　3、舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

　　4、指導學生撰寫經(jīng)典誦讀的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記，利用班級的墻上文化進行展示。

　　五、教學安排

　　周次

　　內(nèi)容

　　形式

　　一

　　第一單元

　　古典詩詞專題誦讀：柳之韻

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　二

　　1.第一單元國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林㈦人事

　　2.東坡詩詞《七律·春宵》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　三

　　1.第二單元古典詩詞專題誦讀：桃之夭夭

　　2.國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林㈧飲食

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　四

　　1.誦讀東坡詩詞《七律·春宵》

　　2.誦讀東坡詞《詞·念奴嬌赤壁懷古》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　五

　　1.第三單元古典詩詞專題誦讀：昆蟲之謎

　　2.國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林㈨貧富

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　六

　　1.第四單元古典詩詞專題誦讀：寄人

　　2.誦讀東坡詞《七絕上元侍宴》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　七

　　1.國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林㈩疾病死喪

　　2.誦讀東坡詞《七絕花影》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　八

　　1.第五單元古典詩詞專題誦讀：詠史

　　2.誦讀東坡詞《五絕守歲詩》、《七律和子由澠池懷舊》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　十一

　　1.國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林（十一）文事

　　2.誦讀東坡詞《七律儋耳》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　十二

　　1.第六單元古典詩詞專題誦讀：題壁詩

　　2.誦讀東坡詞《七律六月二十日夜渡海》

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

　　十三

　　1.國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典之幼學瓊林（十二）科第

　　2.誦讀東坡詞《七絕贈劉景文》詞采桑子

　　誦讀為主，講解為輔

　　品味詩文，暢談體會

2021年小學國學經(jīng)典誦讀計劃2

　　一、指導思想

　　通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作重點目標

　　1、抓好誦讀活動的經(jīng)�；�、正�；�、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

　　2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。

　　3、探索國學經(jīng)典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經(jīng)典習字本》，把國學經(jīng)典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

　　4、本學期將加強教師經(jīng)典詩文的學習與探討，教師與學生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學素養(yǎng)。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國學經(jīng)典學習筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。

　　三、誦讀時間

　　1、早晨課前20分鐘誦讀；

　　2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；

　　3、每周一節(jié)的閱讀課；

　　4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

　　四、誦讀方法

　　1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

　　2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。

　　3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

　　五、誦讀內(nèi)容

　　1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。

　　2、學校發(fā)的《弟子規(guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。

　　六、具體要求

　　1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

　　2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

　　七、資料積累

　　在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的`問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

　　八：活動安排

　　九月份：小學生學習國學與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　“國學啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

　�、潘�指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次；

　�、圃鯓影才耪b讀的時間并能收到最大效益；

　�、侨绾螌φb讀進行過程管理；

　�、瓤偨Y出行之有效的誦讀策略與措施；

　�、扇绾纬尸F(xiàn)誦讀的成效；

　�、收b讀進度如何安排。

　　十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。

　　十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。

　　“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

　　十二月份：國學經(jīng)典校園文化展示（書面展示）。

　　元月份：對學生國學經(jīng)典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。

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