《認識幾分之一》 教學(xué)設(shè)計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《認識幾分之一》 教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育教科書三年級數(shù)學(xué)上冊第89—91頁例1、例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境，初步認識幾分之一，理解幾分之一的含義，會讀會寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
2.通過操作活動，經(jīng)歷幾分之一的認識過程。
3.在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。
【教學(xué)重點】初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。
【教學(xué)難點】理解幾分之一的意義，知道只有把一個整體平均分成若干份，其中的一份才能用幾分之一表示。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、圓形、長方形、正方形紙片若干、彩筆。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1.談話：周六陽光明媚，淘氣和笑笑相約去野餐（課件出示情境圖），同學(xué)們觀察圖片，看看他倆都帶了那些好吃的？
學(xué)生觀察圖畫，舉手回答。
2.師：4個蘋果分給2個人，可以怎樣分？（生答）為了公平起見，要讓他們兩人得到的蘋果一樣多，要怎樣分？（強調(diào)平均分，理解平均分的意義）每人分得幾個？（2個） 把2瓶果汁平均分給2人。平均每人能分得多少？（1個） 把一個月餅平均分給2人，平均每人分多少呢？（一半）
�。ㄕn件按照順序出示分蘋果、分果汁、分月餅的過程）
3.師：你能用數(shù)字表示“一半”嗎？（不能）那用什么表示呢？今天我們就來認識一個數(shù)字王國里的新朋友——分?jǐn)?shù)。
板書：分?jǐn)?shù)的初步認識
二、動手操作，探究新知
1.認識1/2
（1）直觀感知，初步認識
�、僬n件演示把一個月餅平均分成2份
師：我們把月餅平均分成了幾份？（2份）這一半是其中的幾份？（1份）
師：像這樣把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的二分之一。寫作：1/2（板書： 1/2),這個數(shù)讀作：二分之一。（板書：二分之一）
②介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（教師邊介紹邊板書：分母、分?jǐn)?shù)線、分子）
③指導(dǎo)讀寫二分之一。讀的時候，先讀分母再讀分子。寫的時候，先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子，分子和分母要對齊。
學(xué)生在練習(xí)本上讀寫1/2。
�、茏寣W(xué)生說說1/2表示什么意義。（把一個月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的二分之一）
先指名說，再全班集體說一說1/2意義。
�、菡n件出示：下面哪些圖形的涂色部分能用1/2表示？為什么？(加深認知，讓學(xué)生理解用分?jǐn)?shù)表示必須要平均分的這一前提）
（2）動手操作，深化認識
①讓學(xué)生用紙片折出二分之一。（學(xué)生任選一種紙片，先折一折，再涂上顏色表示這張紙的1/2)
�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)，展示作品。（把學(xué)生展示的作品貼在黑板上）
�、劢處熤钢诎迳系淖髌诽釂枺哼@里的1/2又表示什么？
同桌討論 ，全班交流。
小結(jié)：不管什么圖形，只要把它平均分成2份，其中的1份就是這個圖形的 1/2.
④課件出示一個沒有平均分的圖形。
提問：它的一半可以用1/2表示嗎？指名學(xué)生回答。
2.認識1/3.
教師出示：把一塊圓平均分成3份，每份是這個圓的幾分之幾？（課件10演示把一塊圓平均分成3份）
小結(jié)：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的三分之一，寫作:1/3,讀作:三分之一。
學(xué)生討論：說說1/3表示的意義。
3.認識1/4。
�、� 師：剛才我們把一個月餅平均分成了2份，每份就是這個月餅的 1/2,那么把一個月餅平均分成4份，每一份是它的幾分之幾呢？（課件演示把一個月餅平均分成4份）
學(xué)生回答。
師：把一個月餅平均分成4份，每份是這個月餅的四分之一 。（板書：1/4）
�、谡垡徽郏耗贸鲆粡堄谜叫渭埰谜垡徽�，涂一涂的方法，表示出這張正方形紙片的1/4。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，展示作品，并將不同折法的作品貼在黑板上）
小結(jié)：不管怎樣折，只要把正方形紙平均分成4份，每份都是正方形紙的 1/4.
4.認識更多分?jǐn)?shù)。
組織學(xué)生用紙片折出更多不同的分?jǐn)?shù)。
（教師巡視指導(dǎo)，展示作品，并將作品貼在黑板上，板書學(xué)生折出的分?jǐn)?shù)）
5.教師邊小結(jié)邊板書：
像1/2、1/3、1/4、1/5…這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。
6.觀察黑板上的這些分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生回答完成板書：幾分之一）
7.生活中的分?jǐn)?shù)。
其實在我們的生活中有很多東西都與分?jǐn)?shù)有關(guān)，下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？
出示圖片：水平面圖、八卦圖、外國國旗等，讓學(xué)生說一說上面隱含的分?jǐn)?shù)。
三、鞏固練習(xí)。
1.讀一讀，并說一說各部分的名稱。
1/6 1/8 1/9 1/7
2.下面各分?jǐn)?shù)能表示圖形的涂色部分嗎？能的打“√”，不能的打“×”。（課件出示正方形、三角形、圓形、平行四邊形方形）
3.課本第91頁“做一做”第1題。
學(xué)生獨立完成，再全班交流，交流時說明理由。
四、全課總結(jié)、拓展應(yīng)用。
這節(jié)課，你有哪些收獲？今天，我們我們認識了數(shù)字王國里的新朋友——分?jǐn)?shù)。只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中處處都有分?jǐn)?shù)，比如：一周有7天，一天就是一周的1/7，一天有24個小時，1小時就是一天的1/24，現(xiàn)在你能不能結(jié)合生活實際，用分?jǐn)?shù)說一句話。
五、作業(yè)布置
動手操作：折出長方形、正方形和圓形的1/3或1/6，并用陰影表示出來。
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