音樂組展示課聽課、評課總結

　　本學期的組內相互聽課，已經結束。在本次活動中，老師們都精心準備，虛心學習，中肯評課，認真總結。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。

　　我們音樂組現在年齡普遍年輕，更沒有藏龍臥虎的名師，但我發(fā)現了我們的成長大家的進步，我們也可以輕松駕馭自己的課堂了。

　　現將這次音樂組的聽課、評課的感受做以下總結：

　　劉婷老師這節(jié)課給我的觸動：

　　她這次的展示課為一首北京兒歌，節(jié)奏非常的快而且有十六分音符和附點節(jié)奏。我自己認為對二年級的學生還是有一定的難度的，但在解決這一難點時她用手勢輔助教學不僅解決節(jié)奏，也解決了整齊劃一的問題，這些方法的運用非常恰當。也通過不同的游戲再一次鞏固加深了學生的認識很輕松的解決了這節(jié)課的一個難點。當然每一節(jié)課都有它的不足，在教唱低年級學生時怎樣讓一節(jié)課學生都能跟著自己的指揮棒有條不紊的進行，不僅要靠各種教學方法，同時也需要老師的贊許，并且這種贊許是需要不同種類的，不是簡單的“真不錯”等等。一節(jié)課中的評價語言的豐富并準確的運用，不僅是劉老師需要注意的同時也是需要我們年輕老師去努力的�？傊�這節(jié)課內容豐富，老師不斷變換形式吸引學生的注意力、解決難點。這都體現了劉婷老師有較好的駕馭課堂的能力和應變能力。

　　從這次的展示課中可以充分的看到我們音樂組：

　　一、細致

　　可以感受到教師在課前備課時，對教材作品進行過認真細致地音樂性分析，將作品的結構特點、節(jié)奏特點、旋律進行特點、旋律與歌詞的結合特點等都作過透徹了解。在教學方法上都作了細膩的安排，通過學生的多種表現性音樂實踐活動來加強音樂性，以使情感體驗更深入。在關注技能與表現的同時，能關注局部與整體的統(tǒng)一關系，加強對歌曲的整體感受。因此，在這幾節(jié)課的教學中，都能感受到教師對全體學生的關注，注重演唱與表演，突出情感的體驗。積極調動學生參與到音樂感受、體驗、表現活動中，課堂氣氛非常好。

　　二、扎實

　　扎扎實實在語文課、數學課上我們經常見到，對于音樂課，我想也應該同樣重要。在新課程實施過程中，出現了一些花里花哨、熱鬧非凡的音樂課，但好象少了重要的東西，讓我們的音樂課堂失去了真正的意義。在這次活動中，感覺到劉婷、宋楊老師的課都上得比較扎實，但又不缺乏興趣，讓學生快樂的學習，愿意去接受，去參與。而不是一味為了追求課堂效果而忽略了音樂本身的東西。

　　三、投入

　　對于這一點，應該說是本次聽課的最大收獲。音樂能陶冶一個人的情操，我想這是不可質疑。在這些課堂上，我發(fā)現當老師投入地教學時，連肢體語言也是那樣地具有美感，有時碰到的一點點小問題，我們教師都會自然地用一個小巧的手勢，一個陶醉的表情，就能馬上讓學生領悟，既提高了教學的效率，也調節(jié)了課堂的氣氛。教師們投入的教學，都會帶動學生，讓學生情不自禁地加入到自己的隊伍當中。

　　在這些課堂上，還讓我感覺到我們老師們自身的音樂素質都很高，扎實的課，教師都能以最簡單的方法，讓學生去接受新事物，去真正了解音樂！走進音樂！學生都會被老師的熱情和真誠打動，主動地參與到課堂活動中，個個都很投入。我想這不光是課的魅力，更是我們老師的個人魅力�？偰芗ぐl(fā)起學生的情感，讓學生愿意參與到其中，最后甚至讓全場聽課的老師都投入到音樂當中。我想，這就是音樂的魅力吧！這就是老師們對音樂的熱愛之情的一種流露吧！

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