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《我愛我家》公開課上課設(shè)計
【教學(xué)設(shè)想】
“綜合性學(xué)習(xí)”為學(xué)生在“課堂”與“生活”之間架起了一個平臺，讓學(xué)生在活動過程中，嘗試“自主、合作、探究”，體驗勝利的喜悅。
本次綜合性學(xué)習(xí)采用采訪家人這種形式，給學(xué)生與家人創(chuàng)設(shè)心靈溝通的機(jī)會，為學(xué)生與學(xué)習(xí)提供合作的機(jī)會，不時探究如何完善采訪，最終深入了解家人，達(dá)到情感共鳴。
通過此次活動，主要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力，喚起學(xué)生對家人的愛，對社會的關(guān)注。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)生通過對家人的采訪，與家人的溝通，深入了解家人，激發(fā)起對家的愛。
�。�、學(xué)生通過“設(shè)計采訪方案、對采訪的結(jié)果進(jìn)行整理編輯”這一活動過程，初步體驗完整的采訪過程，發(fā)展口語交際能力。
３、在整個活動中，培養(yǎng)自主探究、合作交流和解決問題的能力。
（綜合性學(xué)習(xí)以活動為主要陣地，在活動中達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)的有機(jī)整合）
【活動過程】
一、活動準(zhǔn)備（一周）
１、提出活動主題，確實活動形式：書信采訪、錄音采訪、攝影采訪、攝像采訪。
�。�、學(xué)生根據(jù)家庭、個人等的具體情況，選擇合適的活動形式，全班學(xué)生自由組合為四個小組，選出組長。
�。�、學(xué)生分組討論確定各自的采訪中心，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪方案，完善采訪方案，準(zhǔn)備好所需器材，指導(dǎo)學(xué)生使用各類器材。
二、采訪活動的實施（一周）
�。�、書信采訪組：寫信給自身的家長，將自身和小組成員最關(guān)心的問題寫入信中，等待家長的回信。
�。病浺舨稍L組：預(yù)先設(shè)計一組問題，“記者”根據(jù)采訪的實際情況調(diào)整問題的結(jié)構(gòu)，由“錄音師”用錄音機(jī)錄下整個采訪過程。
�。场⒂安稍L組：預(yù)先設(shè)計一組問題，“記者”采訪過程中由“攝影師”拍下最有意義的幾個瞬間。照片沖出來后，給每張照片配上一段文字說明。
�。础z像采訪組：預(yù)先設(shè)計一組問題，“記者”與被采訪人事先溝通，由“攝像師”用攝像機(jī)記錄下采訪過程。邀請攝影老師、電腦老師協(xié)商完成影象資料的處置。
�。▽W(xué)生在組內(nèi)明確分工，懂得自主與合作，了解并實踐整個采訪過程）
三、采訪效果的交流與匯報（一課時）
�。�、教師介紹本次活動的目的。
�。�、小組組長交流各自小組活動的情況（包括活動的開展、問題的發(fā)現(xiàn)和解決方法、收獲與體會等），小組內(nèi)“記者”展示采訪效果（包括信件、照片、磁帶、光盤，通過實物影像、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD 機(jī)等展示），組內(nèi)其他成員談自身的發(fā)現(xiàn)。
�。场⒔M成員對采訪過程、效果做自評，其他小組成員也可做點評，教師適時點評。
�。础⒔處煂W(xué)生在活動中表示出來的自主意識、團(tuán)結(jié)合作意識、交流意識給予充沛肯定，對本次活動在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，完善學(xué)生情感方面的意義作總結(jié)，鼓勵學(xué)生將這一活動繼續(xù)下去，關(guān)注更廣泛的人群、團(tuán)體。
（這一階段主要利用課堂教學(xué)時間，是一次“過程的在現(xiàn)、效果的展示”活動，每一個參與活動的學(xué)生都會獲得勝利的體驗、認(rèn)識轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。）
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