談?wù)勔魳?lè)欣賞發(fā)展想象記憶和思維能力的作用

　　音樂(lè)欣賞是音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一。學(xué)前兒童的音樂(lè)欣賞，是讓他們通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。音樂(lè)欣賞不僅可使幼兒接觸更多的優(yōu)秀音樂(lè)作品，開(kāi)闊他們的音樂(lè)眼界，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的想象、記憶和思維;而且還能在音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)的敏感性和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)穩(wěn)定而持久的興趣以及初步的審美情趣和審美能力。那么，什么是音樂(lè)欣賞?我們要如何來(lái)開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)呢?

　　一、音樂(lè)欣賞的概念

　　音樂(lè)是指用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)，它的最基本的要素是節(jié)奏和旋律。音樂(lè)欣賞，顧名思義，是欣賞者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聆聽(tīng)，并從中獲得音樂(lè)美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。音樂(lè)欣賞在幼兒園一般有非正式的音樂(lè)欣賞和正式音樂(lè)欣賞兩種形式。非正式音樂(lè)欣賞包括所有以音樂(lè)為背景的活動(dòng)，應(yīng)屬于廣義上的音樂(lè)欣賞，這樣的活動(dòng)無(wú)明確的教育目標(biāo)，自由、隨機(jī)，音樂(lè)材料不明確分年齡段，教師不做過(guò)多引導(dǎo)和要求，感知方式以幼兒的無(wú)意注意為主。如角色游戲音樂(lè)、午睡音樂(lè)等。正式的音樂(lè)欣賞也是狹義上的音樂(lè)欣賞，一般是指在有明確教育目標(biāo)，教師引領(lǐng)下的一種集體活動(dòng)。這樣的音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)選材和教育手段、教育效率都會(huì)有所要求，活動(dòng)方式以幼兒的有意注意為主。以下探討的均指后者。

　　二、音樂(lè)欣賞活動(dòng)開(kāi)展的三大前提條件

　　1.教師需要具備的音樂(lè)素養(yǎng)首先，要求教師具備豐富的音樂(lè)知識(shí)，能夠?qū)σ魳?lè)具備初步的賞析能力。音樂(lè)欣賞不單單包括了音樂(lè)知識(shí)，還包括豐富的舞蹈、韻律及歌唱能力方面的要求。其次，要求教師具備分析音樂(lè)可欣賞性和欣賞價(jià)值的能力。每段欣賞音樂(lè)，教師都要事先進(jìn)行認(rèn)真的分析和節(jié)選，選擇作品中比較常見(jiàn)的樂(lè)段或節(jié)奏變化明顯的樂(lè)段進(jìn)行提煉，并與幼兒實(shí)際情況相結(jié)合。最后，要求教師具備劃分音樂(lè)的能力。對(duì)于要幼兒欣賞的多段式的變化明顯的樂(lè)曲，教師要擴(kuò)寬思維，靈活運(yùn)用多種方式把樂(lè)曲進(jìn)行不同的環(huán)節(jié)劃分，從而使樂(lè)曲更加易懂，富有生命力。

　　2.幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境能充分激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、積極性，更好地培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。我們應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。我們一方面可以在園內(nèi)或是班級(jí)內(nèi)，隨時(shí)播放一些音樂(lè)或是民族歌曲等，讓音樂(lè)時(shí)刻圍繞著幼兒，使幼兒運(yùn)用敏銳的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。另一方面，我們可以在教室墻面上畫(huà)些音符等音樂(lè)元素，或是在室內(nèi)、走廊掛一些著名音樂(lè)家圖像及簡(jiǎn)介，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。同時(shí)，我們還可以在班級(jí)教室內(nèi)設(shè)置音樂(lè)區(qū)，在音樂(lè)區(qū)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特征，為幼兒提供各種各樣的成品樂(lè)器和半成品材料，盡情地讓幼兒探索演奏，讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

　　3.音樂(lè)欣賞作品的選擇幼兒年齡小，我們?cè)谶x擇幼兒欣賞的音樂(lè)作品時(shí)，應(yīng)該選擇一些幼兒熟悉、形象性強(qiáng)的音樂(lè)，以提高幼兒的欣賞興趣。同時(shí)，音樂(lè)欣賞的作品不能太長(zhǎng)，其結(jié)構(gòu)也不能過(guò)于復(fù)雜。表現(xiàn)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒生活實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，在欣賞活動(dòng)之前可以豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�？傊�，在選擇音樂(lè)欣賞作品時(shí)，要根據(jù)幼兒不同年齡和心理發(fā)展水平;要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的作品。使幼兒通過(guò)努力能夠獲得滿足，從而產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望，繼而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性品質(zhì)。

　　三、音樂(lè)欣賞活動(dòng)實(shí)施的三大方法

　　1. 運(yùn)用語(yǔ)言材料，幫助幼兒更好地理解音樂(lè)作品語(yǔ)言材料在這里特指含有藝術(shù)形象的有聲文學(xué)材料，如故事、散文、詩(shī)歌、童謠等。在音樂(lè)欣賞中恰如其分地運(yùn)用兒童化、形象化的語(yǔ)言，能把抽象的音樂(lè)變得形象化，幫助幼兒更好地理解與表現(xiàn)音樂(lè)作品，更能激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的欲望。如《獅王進(jìn)行曲》，在欣賞前，先通過(guò)故事講述，讓幼兒在腦海中形成獅王威風(fēng)凜凜的形象，接著再分析每段樂(lè)句的不同音色，如密集而低沉的鋼琴音色由低向高上行，使人聯(lián)想到獅王怒吼的樣子;勻速跳躍的中音告訴幼兒獅王正踏著從容的步伐走過(guò)來(lái)的形象，然后將每個(gè)樂(lè)句串聯(lián)起來(lái)就形成了一個(gè)完整的音樂(lè)形象。幼兒不但容易理解，而且記憶深刻。

　　2. 運(yùn)用視覺(jué)材料，幫助幼兒更好地記憶音樂(lè)作品圖表和圖譜是我們?cè)谝魳?lè)欣賞活動(dòng)中經(jīng)常采用的手段，繪畫(huà)是凝固的音樂(lè)，音樂(lè)是流動(dòng)的圖畫(huà)。我們可以通用提供形象具體的圖譜、圖表等視覺(jué)材料幫助幼兒留住那一瞬間，讓幼兒不斷地欣賞、感受音樂(lè)。如《小鳥(niǎo)》是一首曲調(diào)優(yōu)美、積極向上的幼兒歌曲，歌詞每小節(jié)三個(gè)字，旋律呈階梯狀上行。在欣賞之前，可以先把歌詞內(nèi)容畫(huà)在卡片上，按小節(jié)排列，通過(guò)談話讓幼兒猜圖片的內(nèi)容，引起興趣后再范唱，邊唱邊打開(kāi)卡片，幼兒在聽(tīng)的過(guò)程對(duì)照卡片很快就能記住歌詞。

　　3. 運(yùn)用動(dòng)作材料，幫助幼兒更好地表現(xiàn)音樂(lè)作品《綱要》中指出：藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，但是幼兒感受音樂(lè)的能力并不差，且他們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，也許他們會(huì)情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。運(yùn)用肢體語(yǔ)言與音樂(lè)相滲透，更能有效地吸引幼兒的注意力，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。如《驚愕交響曲》，我們結(jié)合音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)老鼠和貓的故事。首先最前面兩個(gè)八拍音量較大的音樂(lè)，是小老鼠出發(fā)去廚房;其次接下來(lái)兩個(gè)八拍音量較小的音樂(lè)，是因?yàn)閺N房邊上有一只貓?jiān)谒�覺(jué)，小老鼠必須放輕腳步走路;再次突然一個(gè)尖銳音加一個(gè)八拍的重音，是貓突然醒來(lái)了，還伸了一個(gè)懶腰，小老鼠被驚嚇到了，蹲下來(lái)一動(dòng)不動(dòng);最后一個(gè)八拍音量較小的音樂(lè)，是貓繼續(xù)睡覺(jué)，小老鼠繼續(xù)輕聲走路，最終走到廚房吃到了食物。

　　在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，跟著音樂(lè)玩貓和老鼠的游戲。幼兒在游戲中，通過(guò)做與音樂(lè)相匹配的各種動(dòng)作，來(lái)完整地表現(xiàn)這段音樂(lè)。世界著名音樂(lè)家貝多芬曾說(shuō)：音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的能力，能對(duì)幼兒的情感、愛(ài)好、情操、審美觀等產(chǎn)生有益的影響。因此，在幼兒園中，教師應(yīng)重視音樂(lè)欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中給幼兒表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在音樂(lè)欣賞中身心得到和諧發(fā)展。

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