音樂早教有利于寶寶學(xué)說話

　　由美國華盛頓大學(xué)開展的一項新研究稱，音樂早教不僅有助培養(yǎng)嬰兒的樂感，也可能讓他們的語言學(xué)習(xí)受益。

　　這項研究發(fā)表在新一期美國《國家科學(xué)院學(xué)報》上。論文第一作者、華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與大腦科學(xué)研究中心趙恬告訴新華社記者：“我們的實驗首次證明了在嬰兒學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，不僅語言環(huán)境會影響他們的學(xué)習(xí)能力，音樂也可以�！�

　　她說：“我們認(rèn)為嬰兒會學(xué)習(xí)吸收環(huán)境中的各種信息，而音樂是其中一種有益的重要信息，可能影響他們的大腦發(fā)育，幫助他們成長�！�

　　趙恬等人設(shè)計了一個隨機對照實驗來研究上音樂課能否幫助嬰兒學(xué)習(xí)語言。這項實驗的重點是分析嬰兒對節(jié)奏的敏感度，因為節(jié)奏幫助我們斷句、理解語意以及分辨不同語音，對語言與音樂學(xué)習(xí)都很重要。

　　在為期一個月的實驗里，39名9個月大的嬰兒被隨機分成兩組，其中20個嬰兒參與音樂組，研究人員會為其播放三拍子的音樂。盡管這個節(jié)奏嬰兒比較難掌握，但一個實驗人員會教父母全程讓嬰兒跟著節(jié)奏活動，比如拍手、打鼓;另19個嬰兒為對照組，隨意玩不同的玩具，但不給他們播放音樂。

　　經(jīng)過15次每次15分鐘的小組活動，研究人員用一種腦磁波掃描儀器對所有嬰兒進行測試，觀測嬰兒大腦不同位置在不同時間對聲音的反應(yīng)。嬰兒坐在腦磁波掃描儀器內(nèi)，會聽見有節(jié)奏的音樂和語音。這些節(jié)奏會偶爾被故意打亂，而嬰兒大腦會對這些被打亂的節(jié)奏產(chǎn)生特殊的反應(yīng)。

　　研究人員集中分析了兩個大腦區(qū)域：聽覺區(qū)域和前額皮質(zhì)。前額皮質(zhì)與大腦高級信息處理能力如跟蹤復(fù)雜的節(jié)奏和規(guī)律有關(guān)。結(jié)果如研究人員預(yù)期的那樣，當(dāng)音樂和語音的節(jié)奏被打亂后，音樂組嬰兒的這兩個區(qū)域會出現(xiàn)比對照組更強烈的大腦活動，這說明音樂培訓(xùn)提高了嬰兒的節(jié)奏感知能力。

　　這項研究的負責(zé)人、學(xué)習(xí)與大腦科學(xué)研究中心共同主任帕特麗夏·庫爾說：“節(jié)奏感知是一種很重要的認(rèn)知技能，節(jié)奏感知能力在小時候得到提高可能會對學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生長期影響�！�

　　但研究人員也指出，他們設(shè)計的音樂訓(xùn)練強調(diào)嬰兒參與，至于被動聽音樂對嬰兒語言能力有何影響，目前尚無數(shù)據(jù)。

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