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關(guān)于開放體育專業(yè)實驗室問題研究
通過文獻資料法及調(diào)查法對具有地方高校特點的平頂山學院體育系專業(yè)實驗課程的開設(shè)及實驗室建設(shè)使用現(xiàn)狀進行分析研究，認為體育系實驗室設(shè)備不足與實驗室閑置及實驗資源浪費并存。為培養(yǎng)學生實踐能力，實現(xiàn)儀器設(shè)備及場地共享，提出開放體育專業(yè)實驗室，并從教育資源、實驗室管理以及保障機制等方面提出相應(yīng)措施。
一、高校體育專業(yè)實驗室開放的意義
高校實驗室是開展實驗教學、師生科研、理論聯(lián)系實際的主要基地，是培養(yǎng)學生實踐能力、增強科研意識，提高學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的中心。體育專業(yè)實驗室既要滿足體育基礎(chǔ)理論課的實驗教學，還承擔著體育系學生的畢業(yè)論文的實驗與設(shè)計、體育專業(yè)教師的科研實驗等任務(wù)。
開放性體育實驗室是指在完成正常教學、科研任務(wù)前提下，充分挖掘現(xiàn)有師資儀器設(shè)備、環(huán)境條件等教育資源，面對體育專業(yè)乃至全校學生、教師和社會體育開放使用的實驗室，提高儀器設(shè)備使用率和實驗室利用率;培養(yǎng)實踐能力強，設(shè)計有策略的創(chuàng)新型體育人才;為教師搞科研提供實驗條件，為社會上體育科研人才提供支持，達到實驗室儀器設(shè)備資源共享之目的。在開放中結(jié)合自己學院實際得到社會課題、經(jīng)費、裝備的支持，增強自我發(fā)展的能力。
二、平頂山學院體育實驗室建設(shè)現(xiàn)狀
平頂山學院體育系有三個實驗室：運動生理學實驗室、運動解剖學實驗室、運動康復(fù)訓練實驗室，分別依附于《運動生理學》《運動解剖學》《體育保健學》。實驗室總面積約為600平方米。擁有實驗設(shè)備固定資產(chǎn)近100萬元。由于平頂山學院是剛升本的地方高校，學校因搬遷而資金緊張，體育實驗室建設(shè)還不能很好地滿足教學和科研的需求。然而，這種不足與實驗設(shè)備的閑置并存。由于實驗教學依附的地實驗室也只用半年。即使是在開課的半年，也屬于半閑置狀態(tài)，兩周一次實驗課，有些實驗，開不出，開不足。實驗室設(shè)施和設(shè)備的綜合應(yīng)用效率不高。實驗室之間，界線清晰，互不聯(lián)系。不利于儀器設(shè)備的有效利用和實驗室資源整合，不利于綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)。學生基本上是被動地上實驗課。教師每年的科研任務(wù)、職稱評定所需要的科研成果，在沒有實驗條件的支持下，很難拿出具有說服力的成果，在激烈的競爭中沒有優(yōu)勢。所以把學生從枯燥的實驗教學模式中解放出來，讓學生及有意向的教師都有機會參與到實驗的設(shè)計、操作中來，是全系師生的共同愿望。
三、體育專業(yè)實驗室開放的具體措施
實驗教學與該課程的理論教學相分離，改變依附、從屬理論教學的形態(tài)。單獨制訂實驗教學計劃和教學大綱，使實驗教學成為與理論教學并行的教學體系。
1.充分挖掘人、財、物、信息等資源潛力
實驗室開放應(yīng)在保證正常的教學與科研的前提下，充分利用教育資源。
�。�1）人
通過培訓，提高教師的實驗操作技能和基礎(chǔ)理論水平，嚴把上崗關(guān)。鼓勵學生參與實驗室管理，補充人力不足。學生自愿報名，教師篩選、培訓輔導�？己撕细裾�，可以參與實驗室的管理。這樣大大減輕了教師人員的負擔，同時也培養(yǎng)了學生的動手動腦及管理能力，突出了學生在實驗教學中的主體地位。為了保證管理后繼有人，教師可以利用傳、幫、帶等方式，培訓新手。
�。�2）財
體育實驗室對學校、社會實行全面開放，可走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，充分利用現(xiàn)有人力和設(shè)備資源開展對外服務(wù)，使實驗中心不僅為教學服務(wù)，還能創(chuàng)造經(jīng)濟效益，更好地促進實驗中心的建設(shè)和發(fā)展，可在康復(fù)訓練、按摩師培訓、體質(zhì)測試、運動處方等領(lǐng)域有所突破。設(shè)立實驗室開放的專項基金，專項基金可用于開放型體育實驗項目的儀器設(shè)備的補充、實驗消耗材料、科研項目經(jīng)費的核算以及開放型體育實驗室工作人員工作量等。
（3）物
在設(shè)備儀器方面，要一改以往僵化的實驗室管理模式，共享實驗室場地、設(shè)備以及師資等教學資源。對大型儀器，嚴格執(zhí)行登記及持證上崗制度，定期檢查與維修。
�。�4）信息
開放性實驗室實現(xiàn)信息資源共享，科研小組之間，不同學科實驗室之間，信息交流無障礙;在學校層面，支持教師、學生科研立項，積極提供科研信息。
建立實驗室開放信息平臺。提供實驗室開放指南，包括實驗室介紹、實驗設(shè)備及功能、指導教師介紹、每學期擬開實驗項目、實驗指導等。為使有限的實驗室及設(shè)備使用的最佳化，采取預(yù)約的辦法。實驗室負責人根據(jù)學生預(yù)約情況，安排實驗。實驗指導教師根據(jù)學生的實驗情況考核評分，學期結(jié)束前報教務(wù)處。教師可通過信息平臺，了解實驗器材等條件，設(shè)計科研課題，申請立項。
2.建立實驗室開放管理制度
制訂開放實驗室的管理規(guī)章制度，包括開放實驗室管理中的學校相關(guān)職能部門職責、院系相關(guān)人員的職責、學生管理辦法、學生實驗規(guī)則、安全衛(wèi)生管理制度、實驗設(shè)備管理制度、實驗室工作量的計算方法、校外人員開放實驗室的收費標準等。在制度上保障開放型體育專業(yè)實驗室的正常運行。
3.學校為實驗室開放提供有力支撐
由于實驗室的開放，增加了實驗耗材的使用量及器材的維護費。實驗室的教學難度和工作量都有所增加，所以應(yīng)增加工作量補貼。學校支持教師科研立項做到實處。如果學生的實驗成果獲獎的，指導教師也應(yīng)得到獎勵，作為評優(yōu)、評先及職稱評聘中的工作業(yè)績。
為吸引學生參與實驗，學�？砂验_放性實驗作為實踐教學環(huán)節(jié)，給予相應(yīng)的學分。鼓勵學生參與教師的科研活動。學生可以第二課堂的形式，自行擬定科技活動課題，設(shè)計實驗，提出申請，審核后，由負責人負責安排。學校也可舉辦科研成果大賽，獎勵優(yōu)勝者，表彰在參加大學生運動會科報會中獲獎的學生。定期對實驗室開放情況進行檢查考核，保障體育專業(yè)實驗室開放的正常運行。
體育專業(yè)實驗室開放可把體育專業(yè)學生本來就具有愛動的天性從以前的實驗教學模式是釋放出來，充分發(fā)揮他們的潛能，提高他們動手動腦能力。為那些喜歡體育、對體育專業(yè)實驗感興趣的學生提供實現(xiàn)夢想的機會，通過研究加深對體育運動的認識，積極投身到體育運動中來，還可帶動周圍人科學地參加體育鍛煉，對有效地擴大體育人口、增強國民體質(zhì)具有重要的意義。體育專業(yè)實驗室的開放還可以提高實驗用房及設(shè)備的利用率，緩解由于封閉管理而造成實驗教學過程中人、財、物的緊缺。
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