歷史自學能力的發(fā)展歷史教學反思

　　開展歷史課外閱談可以啟迪學生的智慧，擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的自學能力，更能提高學生學習歷史的興趣，為學好歷史創(chuàng)造條件。為了學生很好地掌握中國歷史發(fā)展的線索，我向他們推薦了《上下五千年》《中國歷史知識常識》等書。我還經(jīng)常結(jié)合歷史教材內(nèi)容推薦課外讀物，如在學習司馬遷和《史記》這一內(nèi)容前，我先要求學生們看《司馬遷》這本書，這對理解《史記》的價值有很大的幫助，更能加強對學生的思想品德教育。

　　另外，我還注重把課外知識引進課堂，以調(diào)動學生自學的興趣。如學習“岳飛抗金”這一目時，我就讓學生聯(lián)系課外讀物先說說岳飛是什么樣的人，他的傳說有哪些？學生說后，我又提問：同學們剛剛講到的這些傳說哪些是史實，哪些是虛構的呢？到底該如何評價岳飛呢？讓學生帶著這樣的問題去自學，他們很容易產(chǎn)生興趣，學習積極性提高。開展歷史課外活動是鞏固自學能力的最好手段，這些年來，我?guī)�學生開展過多種形式的課外活動。

　　如講歷史故事；開展歷史知識競賽；結(jié)合教學內(nèi)容開展社會調(diào)查；組織收看有關電影、電視、錄相等。另外要求學生每學期必須看一本歷史課外書并寫好讀書筆記，在全班進行交流。在重大節(jié)日或紀念日，經(jīng)常開聯(lián)歡會或座談會，讓大家講講節(jié)日的來歷，談談自己的感想、體會等。這些都有助于開闊學生的視野，培養(yǎng)他們廣泛涉獵歷史知識的興趣和能力。

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