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淺談多媒體技術(shù)在大專英語課堂中的運用
多媒體技術(shù)在大專英語課堂中的運用
摘要：多媒體的興起帶動了整個教育領(lǐng)域的改變，極大的豐富了課堂教學的內(nèi)容、活化了教學方式。尤其當前的學校都加大了校園多媒體教室的覆蓋面積，這讓大專英語課堂教學設(shè)計也開始圍繞著融合多媒體內(nèi)容而展開，本文就多媒體技術(shù)在英語課堂中的優(yōu)勢進行探討，并對如何在英語課堂之中英語多媒體技術(shù)進行了闡述，以供參考。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 大專英語 教學
1 多媒體技術(shù)在英語教學中的優(yōu)勢
多媒體技術(shù)清除了文本中可能會阻礙學生理解的材料，補充了新知識，大大增加課堂信息量，且有效的進行了知識的汲取，更深刻的對作者的情感進行感悟。多媒體教學，使單位時間內(nèi)輸出的信息量增加，學生在學習過程中不再單純的局限于老師枯燥的講解，實現(xiàn)感性的聽與看，在相同的教學課時內(nèi)，獲得最佳的教學效果。英語學習內(nèi)容之間不是獨立的個體，具有相關(guān)性，多媒體教學的方式，將內(nèi)容有機的結(jié)合，有利于學生的細讀，更好的表達自己的觀點，拓展了思維的廣度，內(nèi)容之間的相關(guān)學記憶，提高了記憶能力。應(yīng)用多媒體的課堂預(yù)設(shè)能加快教學節(jié)奏，課堂的四十五分鐘，有了雙倍的效果，也使教師能有更多的時間專注于教學本身，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。
多媒體技術(shù)具有多樣性、交互性以及可重復(fù)性、可多次展示的性能，增強英語課堂的預(yù)設(shè)能力，課堂上使學生更為直觀的掌握所學知識，使人類的感官與想象力相互配合，產(chǎn)生前所未有的思維空間與創(chuàng)造資源，能提高教學效率，且學生的自主學習能力得到了提升。多媒體課件在課后可以進行整理，給學生用于課后復(fù)習，及時針對學生困難的問題，解決英語學習難點，及時反饋是推動教學的有利工具，使學習效果更佳顯著。
多媒體的生成有利于提高學生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，師生共同演繹了精彩富有活力的課題。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教師從整體上把握教學過程，使其能有序的展開，提高了教師的具有彈性化的教學方案預(yù)設(shè)及生成能力。多媒體技術(shù)能及時抓住生成的教學資源，實施調(diào)整完善預(yù)設(shè)的方案，為教師的教學設(shè)計提供了有效便捷的方法。改善了傳統(tǒng)的教學方法，教師有了更新穎的方式，能即時的捕捉動態(tài)資源，豐富課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容，根據(jù)學生的反應(yīng)及需要，隨機生成內(nèi)容，對預(yù)設(shè)的教學重點等方面進行調(diào)整。
2 多媒體技術(shù)在大專英語教學中的應(yīng)用
根據(jù)大專院校自身情況，制度符合本院校及本院校學生的教學策略，優(yōu)化教學設(shè)計。優(yōu)化教學設(shè)計是學習內(nèi)容與認知機構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代英語教學理念強調(diào)在教學過程中學生為主體，從開始的聽者成為教者與學者的結(jié)合。故在完成教學內(nèi)容這一環(huán)節(jié)可充分體現(xiàn)學生的主體地位，可將主題交由學生完成，若能力較差的同學不能獨立完成，可組成學習小組，進行合作，教師在教學過程中進行準確的行為導(dǎo)向，起到監(jiān)控和指導(dǎo)的作用。教師在課程開端，簡單梳理英語教學的主要內(nèi)容，給學生探討的主題，鼓勵學生積極表達自己的觀點，在過程中，采用科學、合理的介入方式，對通過交流之后仍未解決的問題，需進一步的講解。
多媒體教學中的內(nèi)容需與大綱中的內(nèi)容相關(guān)，具有專業(yè)性，在此基礎(chǔ)上，注意趣味性，易激起學生的學習熱情。多媒體教學中可創(chuàng)設(shè)情境，使學生在情境之中，真切感受到教學內(nèi)容，而不是傳統(tǒng)的枯燥的傳授。在創(chuàng)設(shè)情境后，要注意增加學生開口鍛煉口語的機會。提高學生的口語能力，需要一定的語言環(huán)境，學生的英語口語水平得不到提高的主要原因是缺乏口語的練習，故課堂演練是學生練習口語的主要場所。教師可利用多媒體技術(shù)引入一些影視作品，圖片之類的教學內(nèi)容，使其與學生的心靈知識表征相吻合，以專業(yè)性和趣味性的內(nèi)容為契機，鼓勵學生積極表達自己的觀點，適時的給予夸獎，調(diào)動學生的積極性。
多媒體教學課件要求簡明扼要，層次清晰。多媒體教學方式較為新穎，較為學生所接受，但在教學過程中需注意教學重點，不能一味的追求新穎而延誤教學內(nèi)容的完成，故教學課件的制作是能否真正實現(xiàn)多媒體教學優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。明確教學目標，在此基礎(chǔ)上，針對教學難點、重點進行詳細的解讀。明確的目標使學生具有更強的學習興趣，抓住學生有限的注意力，實現(xiàn)信息有效的輸入。另多媒體具有強大的文字錄入功能，可將已學的語法及單詞重點匯聚成綱。英語語法及詞匯量是寫作的基礎(chǔ)，大專學生基本完成了所有應(yīng)用語法的學習。在多媒體教學課件中，可適當添加高級詞匯，加深學生的記憶，在輕松愉快的環(huán)境下，實現(xiàn)知識的輸入。
給學生創(chuàng)造自主學習的環(huán)境，樹立現(xiàn)代應(yīng)用教學理念。學校需對多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用給予一定的重視，提供充足的應(yīng)用學習環(huán)境，保證課時，定時的驗收學習成果，及時的進行多媒體教學方面的調(diào)整及改善。良好的多媒體學習環(huán)境，能很好的促進學生的自主學習態(tài)度，充足的多媒體設(shè)施，使學生可以根據(jù)自身的水平及興趣使用設(shè)備和信息資源實現(xiàn)個性化的學習。通過學習方式的改變，減輕學生學習過程的壓力，實現(xiàn)了趣味中提高學習水平。并且，采用的教學理念及設(shè)計，使學生牢固的熟練了自主學習的觀念，為學生的課后學習提供了源動力，是對教學的必要補充。
3 結(jié)語
多媒體技術(shù)在大專英語中的應(yīng)用目標是使學生掌握一定的英語知識和技能，及時解決課堂生成中遇到的問題，及時掌握教師教學情況，從而進行教學設(shè)計的調(diào)整，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
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