淺論重視專業(yè)技術人員培訓,加強專業(yè)技術人員隊伍建設論文

　　隨著鐵路改革的不斷深入和鐵路現(xiàn)代化建設的迅猛發(fā)展，建設一支高素質(zhì)的企業(yè)專業(yè)技術人員隊伍成為一個尤為重要的課題。專業(yè)技術人員除應具備崇高的理想、優(yōu)秀的師德、高尚的人格外，更應具有淵博的學識水平、豐富的四新知識以及綜合的創(chuàng)新能力。

　　一、專業(yè)技術人員培訓存在的問題

　　經(jīng)濟全球化趨勢加大了中國產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整步伐，中國鐵路突飛猛進的發(fā)展，第六次大提速及鐵路知識的日益更新，對專業(yè)技術人員的要求越來越高，能否擁有高層次、高質(zhì)量的人才，確是關系到鐵路發(fā)展命運之大事。專業(yè)技術人員人才的培養(yǎng)，培訓教育至關重要;培訓教育的發(fā)展，培訓內(nèi)容、形式、思路極為重要。培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術人員隊伍是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工程，專業(yè)技術人員培訓還有一些不足必須改進。

　　1.培訓教師綜合能力有待提高

　　專業(yè)技術人員培訓的教師，對理論與工作實際的結合要求較高，目前部分培訓教師只懂理論，欠缺實際，理論與實際脫鉤，造成培訓內(nèi)容不能很好的指導實踐工作。加強師資隊伍建設，改變目前教師隊伍實際工作經(jīng)驗欠缺的狀況是一項緊迫戰(zhàn)略任務。

　　2.培訓內(nèi)容缺乏針對性

　　由于培訓條件等原因，大部分培訓在培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間上，不分培訓對象、學歷層次、職稱高低、專業(yè)類別、學科體系，一律在規(guī)定的時段內(nèi)集中學習，受訓人員基礎差異大，繼續(xù)學習的需求與能力差異更大，難以提高培訓效率。

　　3.培訓形式缺乏靈活性

　　培訓形式缺乏靈活性，一是培訓時空的安排缺乏彈性，短期集中面授的方式難以避免參訓人員不受家庭、工作和知識面等因素的影響而遲到、早退、缺勤，培訓效果的好壞僅以受訓人員是否考試及格、是否拿到合格證書為評價標準，其結果必然造成個體的有效學習時間大打折扣。二是常常搞突擊式的培訓，人多量大，時間緊，受訓以達標為目的，難以提高業(yè)務技能、學識水平、綜合素質(zhì)。三是培訓部門不能及時得到培訓效果的反饋和評價，對后續(xù)教育不能做出合理有效安排，不能保證培訓質(zhì)量與效果。

　　4.培訓思路缺乏系統(tǒng)性

　　目前，我國各類培訓多以應急式的技能培訓為主，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象時有存在，沒有形成完整的教育培訓體系。

　　二、對專業(yè)技術人員培訓的幾點建議

　　為保證專業(yè)技術人員培訓效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術人員隊伍，筆者提出以下建議。

　　任何事物的形成與發(fā)展都離不開人的智慧，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才、充分發(fā)揮人的聰明才智，不斷擴大教育資源，建立完整的教育培訓系統(tǒng)，才能充分發(fā)揮自我教育功能，促進師資教育高標準。

　　1.確立長遠培訓目標，培育合格師資隊伍

　　(1)培育骨干教師。骨干教師自身基礎知識豐富，自學能力強，是豐富的“培訓資源”，讓他們及時參加各種學習與培訓，及時知識更新，站在知識最前沿，積極培育骨干教師，尤其是年輕骨干教師，為他們提供展示創(chuàng)造性才華的舞臺，推動鐵路教育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　(2)增強創(chuàng)新意識。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。培訓教師只有具備較強的創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)新能力，才能從創(chuàng)新實踐中自覺地將知識傳授與創(chuàng)新思維相結合，多層次、多角度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;才能在培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段等方面取得創(chuàng)新成效。

　　(3)擴大培訓教師下現(xiàn)場實踐鍛煉的范圍和名額。鐵路培訓教師不同于普通教育教師，在實踐中能更好的加深對知識的理解。目前，已經(jīng)實現(xiàn)基地培訓教師下現(xiàn)場實踐鍛煉，但范圍仍較小，需要進一步擴大下現(xiàn)場實踐鍛煉的教師范圍和名額。

　　2.加強培訓內(nèi)容的針對性

　　必須精心設計培訓內(nèi)容，強化過程管理，開展有層次、有重點、有針對性的培訓，豐富教材內(nèi)容，減少舊課題，增設新課題，做到基礎理論知識和專業(yè)知識相結合，傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容相結合，使教學內(nèi)容和課程體系適應科技、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。增設典型案例分析，結合學員在實際工作中遇到的問題，從理論上歸納、升華，舉一反三，使培訓內(nèi)容與實際應用緊密結合，培養(yǎng)學員解決實際問題的能力，迅速跟上鐵路日新月異的新形勢，保證知識的綜合與更新，避免低水平的重復培訓，把更多的時間和精力用來從事多層次的、系統(tǒng)的、有針對性的培訓。比如推廣案例式教學對一些培訓極為重要。

　　3.創(chuàng)新培訓形式，構建終身學習體系

　　(1)開展網(wǎng)上互學。教育信息化給培訓教學提供了便利條件，自由開放的網(wǎng)絡，四通八達的網(wǎng)站，為工作繁忙、無法脫產(chǎn)培訓的專業(yè)技術人員提供了學習機會和場所。在培訓基地網(wǎng)站上設立網(wǎng)絡教學、資料下載專欄，培訓教師通過在網(wǎng)上共享學習教育資料，專業(yè)技術人員可以隨時查看有關資料，從不同領域、不同門類、不同學科、不同流派中，獲取不同的最新前沿知識，自主地實現(xiàn)大跨度的知識交叉與綜合，和諧的與同行切磋教藝，通過雙向交流，減少了教學上的低水平重復勞動，對教學研究幫助較大，能及時調(diào)整教學方案及實施辦法。由于網(wǎng)絡使教育公平、思想自由、師生平等，“教”與“學”在這種網(wǎng)絡聯(lián)系和雙向溝通的互動中得以不斷調(diào)整和發(fā)展。

　　(2)搞好分層培訓。對處在不同發(fā)展水平的專業(yè)技術人員實施分層培訓十分重要：對于新參加工作的專業(yè)技術人員，注重專業(yè)技術工作方法和工作實踐的引導;對于從事專業(yè)多年的專業(yè)技術人員則注重專業(yè)技術鉆研能力的形成與發(fā)展，促進專業(yè)技術人員在職培訓向知識更新、專業(yè)鉆研和業(yè)務能力的提高轉(zhuǎn)變。

　　總之，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術人員隊伍是一項長期的、系統(tǒng)的艱巨工程，需要大量的智力和物力投資，路局、站段、培訓基地要通力合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，統(tǒng)籌解決師資、教材、資金、培訓等實際問題，建立終身教育體系，調(diào)動每一位受訓專業(yè)技術人員的主動性、積極性，進一步提高專業(yè)技術人員培訓效果，確保專業(yè)技術人員培訓工作取得預期的豐碩之果。

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