一數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)物體評(píng)課稿

　　本周我校正在開張緊張校內(nèi)公開課活動(dòng)，正好我校一年級(jí)的老師又講了認(rèn)識(shí)物體這節(jié)課，這節(jié)課給我的整體感覺很好，老師一直本著學(xué)生是主體這個(gè)原則出發(fā)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是以孩子為中心，主張人人參與，人人動(dòng)手，本節(jié)課孩子們的興趣高漲，課堂氣氛活躍。但是，在整個(gè)的教學(xué)中還有很多值得我們思考的問題：

　　1、課堂在時(shí)間的分配上有所不妥，當(dāng)然也不是老師故意的，是整個(gè)課堂對(duì)學(xué)生水平把握不好。在第一次小組活動(dòng)把學(xué)具進(jìn)行分類的時(shí)候，學(xué)生的注意力很不集中，只顧著在那玩學(xué)具盒子，就不注意聽老師在說什么。原以為很簡單的問題孩子們都會(huì)，不用多做解釋，但是我們的孩子卻出現(xiàn)了問題，所以在這一環(huán)節(jié)上耽誤了一些時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有完成，在說課的時(shí)候老師說她后面還有幾個(gè)活動(dòng)，和開始的導(dǎo)課遙相呼應(yīng)，是一個(gè)整體，所以有點(diǎn)遺憾。

　　2、一年級(jí)的孩子注意力特別容易受外界的因素影響，可能是因?yàn)橛心敲炊嗪猛娴膶W(xué)具，像牙膏盒，茶葉盒，魔方，乒乓球等等，還有后面又坐了那么多的老師在聽課，所以孩子的注意力老不能集中到老師的身上。所以低年級(jí)的課堂必須處理好氣氛活躍和紀(jì)律亂的矛盾。

　　3、在第二次小組活動(dòng)時(shí)，讓每個(gè)孩子都動(dòng)手摸一摸手中的長方體都有什么感覺，孩子們的回答是這樣的：軟軟的，硬硬的，就是回答不到老師想要的答案平平的，尖尖的。我覺得在這時(shí)非�？简�(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變以及課堂的駕馭能力。

　　4、板書呈現(xiàn)的內(nèi)容有點(diǎn)晚，應(yīng)該和課堂教學(xué)過程中的重難點(diǎn)一起呈現(xiàn)，這樣整個(gè)課堂會(huì)更加圓滿。

　　雖然本次的校內(nèi)公開課才開展了兩天，但是孩子們表現(xiàn)的都很好；雖然每節(jié)課都不是很成功，但是在整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)老師都有所收獲，對(duì)自己以后的教學(xué)都是一筆不小的財(cái)富。

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