- 夕陽(yáng)真美第二課時(shí)的教學(xué)課堂實(shí)錄 推薦度：
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《夕陽(yáng)真美》教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)23課《夕陽(yáng)真美》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來跟老師一起寫課題。大聲齊讀課題。
二、課題質(zhì)疑
讀了課題你想知道什么？指生說。
師：看來同學(xué)們想知道的還真不少？請(qǐng)坐好，我們一起邊聽邊欣賞課文錄音�？纯茨懿荒軓闹姓业酱鸢�。（課件播放課文錄音學(xué)生欣賞）
三、初讀：
�。�1）這么美的夕陽(yáng)，想不想自己來讀一讀？打開書137頁(yè)，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍，也可以問問同桌和老師。好，直起腰，端好書，邊讀邊標(biāo)好自然段。開始讀吧！（自由讀書）
�。�2）檢查字詞
師：生字詞是攔路虎，生字詞掌握好了，課文讀得會(huì)更棒！
瞧！字詞寶寶跑出來了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示生字詞）
a自己先來讀一讀；
b老師檢查一下，你們讀得怎么樣？我們來開火車讀吧！
c同桌互相讀一讀，當(dāng)當(dāng)小老師，聽出錯(cuò)誤快糾正過來；
d讀會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多同學(xué)都會(huì)了，我們一起讀一遍。
�。�3）檢查課文
生字詞讀會(huì)了，如果這些詞語回到課文中你還會(huì)讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，一人讀一個(gè)自然段，當(dāng)當(dāng)小老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正過來，看誰對(duì)同桌的幫助最大。
（4）反饋：誰來把你教同桌讀的句子來教教同學(xué)們？師相機(jī)指導(dǎo)、范讀。（方法靈活一些：如果沒讀好，師范讀。如果讀得好，可以說你讀得真好，能教教老師嗎？）
�。�5）有了這么多小老師的幫助，相信課文一定讀得更流利連貫。誰勇敢的站起來讀給大家聽？
（6）指生分段讀，其余同學(xué)做個(gè)文明的小聽眾，邊聽邊想夕陽(yáng)美在哪兒？（生自由讀書）
四、精讀感悟：
師： 你從哪兒看出夕陽(yáng)很美？生說2、3、4自然段。
師：從這么多地方感受到了夕陽(yáng)的美！真了不起！
學(xué)習(xí)第二段
現(xiàn)在我們就開始欣賞這些美麗的景色吧！
�。�1）師：自己讀一讀第二自然段，邊讀邊想象太陽(yáng)西斜時(shí)的美景你的收獲會(huì)更大！指2人讀。師評(píng)價(jià)。（師：我仿佛看到了……老師感受到一些美了）
�。�2）出示課件（太陽(yáng)西斜時(shí)的圖片），師生看圖，請(qǐng)大家來看一下太陽(yáng)西斜時(shí)的美景。教師范讀。現(xiàn)在你感受到夕陽(yáng)的美了嗎？帶著你的感受再來美美地讀讀吧�。ǔ鍪菊n件，有圖有文）
�。�3）師：誰來讓我們感受一下夕陽(yáng)的美？指2人讀。你讀的真好！我仿佛看到太陽(yáng)西斜時(shí)的景色真美好呀！
�。�4）這么美的夕陽(yáng)，能把它記在心中嗎？（出示課件我會(huì)填）自由背、指一人背。齊背。
學(xué)習(xí)三段
（1）欣賞完了太陽(yáng)西斜時(shí)的美景，我們接著再來欣賞一下太陽(yáng)下沉?xí)r的美景到底有多美？
（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。指2 生讀。
�。�3）我們一起欣賞一下太陽(yáng)下沉?xí)r的景色吧！（出示課件太陽(yáng)下沉的錄像、圖片）學(xué)生欣賞老師范讀。
（4）看到這副圖你感受到夕陽(yáng)的美了嗎？帶著你的感受再來讀讀這一自然段（出示課件圖文）指生讀，同桌讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第四段
（1）師：太陽(yáng)的臉更紅了，它輕輕的走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。（接著出示課件圖片）
（2）師：同學(xué)們看到這幅畫你想說什么？指生說。那就帶著你的感受來讀一讀吧�。ǔ鍪菊n件圖文）自由讀、指生讀、齊讀。
�。�3）讓夕陽(yáng)的美永遠(yuǎn)留在我們心中吧�。ǔ稣n件：3、4自然段背誦提綱）自由背、指生背、齊背。
五、學(xué)生欣賞課件太陽(yáng)落山過程圖片
�。�1）師：有的同學(xué)還沒看夠呢？不要著急！捧起書再來美美的讀一讀。一會(huì)兒老師給你配上音樂朗讀。（學(xué)生自由讀書）
�。�2）指三名學(xué)生配樂分別讀2、3、4自然段，其他學(xué)生邊聽邊欣賞。（教師評(píng)價(jià)：真棒！都快成小小朗誦家了）
�。�3）師：多美的夕陽(yáng)啊�。c(diǎn)課件圖文）爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽(yáng)真美啊！”請(qǐng)大家再來齊讀。
�。�4）師：大自然的美無處不在，傍晚的日落很美，早晨的日出也很美，老師給大家準(zhǔn)備了著名作家巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥�，�?qǐng)大家認(rèn)真閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日出更多的美。（出示課件:拓展文章《海上日出》）
師：欣賞了美麗的夕陽(yáng)，咱們?cè)賮砻烂赖膶憣懕菊n的生字。
�。�1）課件出示全部生字。
師：瞧！字寶寶又跑出來了，自己先讀一讀，然后和同桌交流一下有什么好辦法記住它們。指生讀一遍
�。�2）學(xué)寫“壯”。 （課件出示“壯”）師講解“將”字旁，左邊一個(gè)士，注意上橫長(zhǎng)，下橫短。自己書空師范寫，組詞，師范寫。描紅
�。�3）學(xué)寫“藍(lán)”。（課件出示“藍(lán)”） 師講解，看筆順圖，注意下邊的“監(jiān)”，前豎短，后豎長(zhǎng)，自己書空，組詞，師范寫。描紅
�。�4）在自己的本子上寫1個(gè)，師巡視提醒坐姿，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。（課件放音樂）
�。�5）投影儀展示2個(gè)人的本子。師評(píng)價(jià)：真是小小書法家，把掌聲送給他！
師總結(jié)：有人說字是人的第二張臉，希望大家堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真寫字，都擁有漂亮的第二張臉。
六、作業(yè)超市：
我們看一下今天的作業(yè)（課件）
�。�1）背誦課文。
�。�2）繼續(xù)觀察夕陽(yáng)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)，也可以把你眼中夕陽(yáng)的美景畫下來。
�。�3）閱讀《海上日出》，進(jìn)一步來感受到日出的美。
下課！
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