《落日的幻覺(jué)》教學(xué)實(shí)錄范文

　　王悅小組講《生物入侵者》精彩得已經(jīng)讓我一驚一咋了，今天聽(tīng)了龔芮瑤小組講《落日的幻覺(jué)》，同樣讓我拍案叫絕。

　　請(qǐng)看他們小組的講課流程：

　　第一部分：

　　主持人廖思琦、周峰立上場(chǎng)，黑板上板書(shū)：幸運(yùn)53

　　這是課堂預(yù)熱階段，他宣布本堂課將進(jìn)行小組搶答賽，他們提了兩個(gè)有趣的問(wèn)題：

　　1、請(qǐng)大家搶背有關(guān)落日的詩(shī)句。

　　2、簡(jiǎn)單談一談落日給大家的感覺(jué)如何。

　　昭君點(diǎn)評(píng)：巧妙設(shè)置了電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，很真實(shí)，很有競(jìng)爭(zhēng)氣息，且一開(kāi)課就有濃厚的書(shū)卷氣，文化氣，好！

　　第二部分：

　　由“基礎(chǔ)專(zhuān)家”周虹宇主持。他設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：

　　1、小組代表競(jìng)讀課文。

　　2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音，詞語(yǔ)有：日薄西山 散射 綺麗 殷紅

　　3、小組代表聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。聽(tīng)寫(xiě)了：幻覺(jué)、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽(yáng)無(wú)限好

　　4、搶答：“夕陽(yáng)無(wú)限好”出自哪首詩(shī)歌，請(qǐng)把全詩(shī)背誦出來(lái)。

　　昭君點(diǎn)評(píng)：抓基礎(chǔ)知識(shí)抓得準(zhǔn)！

　　第三部分：

　　“特級(jí)教師”龔芮瑤主持。她帶領(lǐng)同學(xué)們完成了四項(xiàng)訓(xùn)練：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽(tīng)一邊畫(huà)出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。

　　2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。

　　3、改第一句的雙重否定句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　4、改最后一句的反問(wèn)句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　昭君點(diǎn)評(píng)：教學(xué)方法靈活，語(yǔ)言品味點(diǎn)的對(duì)比咀嚼很有語(yǔ)文味兒。

　　第四部分：

　　“文學(xué)家”吳瑞雪老師主持，她也是四個(gè)問(wèn)題：

　　1、用書(shū)中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺(jué)。

　　2、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。

　　3、第二自然段的分號(hào)有何作用。

　　4、第三自然段的作用是什么？

　　昭君點(diǎn)評(píng)：由宏觀到微觀再到宏觀，對(duì)語(yǔ)言的品味實(shí)在細(xì)膩。特別是對(duì)那個(gè)分號(hào)的分析，真是絕了！

　　第五部分：

　　由“天文學(xué)家”黎斯豪主持。他準(zhǔn)備了兩塊小黑板，一塊上畫(huà)著非常標(biāo)準(zhǔn)的落日?qǐng)D，一塊上是填空題。他結(jié)合這兩塊小黑板，做了兩件非常重要的事：

　　1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺(jué)的原因有哪些？要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。

　　2、討論這幾段的說(shuō)明順序。

　　昭君點(diǎn)評(píng)：提取關(guān)鍵信息是說(shuō)明文閱讀的主要任務(wù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是必須的。

　　第六部分：

　　主持人周峰立拓展：

　　1、結(jié)合說(shuō)明文《長(zhǎng)河落日?qǐng)A》的主要段落進(jìn)行了對(duì)比閱讀。

　　2、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對(duì)比閱讀。

　　昭君點(diǎn)評(píng)：舉一反三，活學(xué)活用，妙不可言！

　　第七部分：

　　支持人廖思琦拓展并且總結(jié)各小組的得分：

　　讀了說(shuō)明文《落日的幻覺(jué)》，除了了解了科學(xué)常識(shí)之外，從其他的角度來(lái)看，我們還可以得到什么人生的啟迪？

　　同學(xué)們的回答非常精彩。比如：幻覺(jué)帶來(lái)靈感，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等等

　　昭君點(diǎn)評(píng)：這個(gè)收束實(shí)在是大出老師意料之外。從說(shuō)明文中上出了文學(xué)味兒，從科學(xué)理論中詩(shī)意地感知了人生哲理。太了不起了。

　　最后五分鐘全班同學(xué)評(píng)課：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、小組團(tuán)結(jié)，整合了全組力量，各施其職，各有側(cè)重，整體思路流暢，課堂組織形式很創(chuàng)新。

　　2、知識(shí)點(diǎn)設(shè)置合理，講解清楚，落實(shí)得非常好。教學(xué)內(nèi)容的定位很準(zhǔn)確。

　　3、過(guò)渡自然。七個(gè)板塊渾然一體又互相呼應(yīng)。

　　4、教學(xué)方法靈活實(shí)用。教學(xué)語(yǔ)言干凈且富有情感。

　　缺點(diǎn)：

　　1、周虹宇在臺(tái)上還不夠從容。

　　2、延時(shí)了五分鐘。

　　昭君總評(píng)：對(duì)這些孩兒佩服得五體投地。他們沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)，沒(méi)有教師指導(dǎo)，沒(méi)有試講，就能把語(yǔ)文課上得如此扎實(shí)新穎活潑。孩兒們真是天才！

　　向天才的孩兒們致敬。

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