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《媽媽睡了》教學(xué)實錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。
教學(xué)重、難點：
懂得關(guān)愛父母。
教具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們有這么多老師來聽我班的課，你們肯定很緊張，為了放松一下，我們來聽一首歌。
錄音一起唱（放錄音《世上只有媽媽好》）
生：隨音樂一起邊拍手邊唱
師：這首歌唱得是誰呀？
生：唱得是媽媽
師：是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽，不媽媽睡著時什么樣你們想不想知道？
生：想知道
師：板書課題《媽媽睡了》
生：齊讀課題
師：在講課以前，老師想送給你們一些禮物，同學(xué)們你們想不想要？
生：想
師：老師這里有許多大蘋果，誰會讀并口頭組兩個詞，老師就把大蘋果送給誰。生：讀生字。
二、有感情朗讀并理解文中詞語及情感
師：生字讀得真是不錯，老師都忍不住要給你鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽聽！其他同學(xué)邊聽邊思考：媽媽睡著時什么樣？
生：分段朗讀課文
自由發(fā)言：
�。�1）睡著的媽媽真美麗
（2）媽媽睡著時很慈祥
�。�3）睡夢中的媽媽好累
師：（板書）說得真好，看來，你認(rèn)真去讀書就會有收獲，剛才同學(xué)們說了，睡夢中的媽媽真美麗，那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？
生：讀4、5段
師：你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？
生：從書中找相關(guān)的詞句
（1）明亮的眼睛
�。�2）紅潤的臉
�。�3）彎彎的眉毛
師：除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？
生：彎彎的小路，彎彎的月牙……
師：多動聽的語句呀，如果把它們用到你的日記中，說不定你比他們寫得還要棒呢，除了這些，你再說說你的媽媽美在哪里？
生：（可能）我的媽媽長得漂亮
媽媽愛我，我覺得媽媽很美
師：是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心，誰愿意再朗讀夸夸你的美麗的好媽媽？
指名讀4、5段。
除了這些，你還知道了什么？
生：（可能）我還知道了媽媽總是唱歌哄我睡覺。
媽媽總給我唱催眠曲。
師：多好的媽媽呀，我們再一起讀讀吧。
生：齊讀4、5段。
師：剛才同學(xué)們還說睡夢中的媽媽很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思嗎？
生：（可能）就是很好、不發(fā)脾氣、很溫柔……
師：那我們還可以說誰慈祥？
生：爺爺很慈祥。
姥姥很慈祥。
師：看來，“慈祥”是來說長輩的，那慈祥的媽媽什么樣，讀讀6、7段說說。
生：自由讀6、7段后發(fā)言：
“媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”
師：媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？
生：可從書中找句子：“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽�！�
也可以用自己的話說說。
師：連睡著時都想著自己的孩子，那你的媽媽平時怎么樣？
生：（可能）平時媽媽也總給我講故事。
媽媽平時總給我做飯。
生病時媽媽照顧我。
師：多慈祥的媽媽呀，誰來用朗讀贊美媽媽？
指名讀6、7段。
師：除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣？
生：睡夢中的媽媽好累。
師：誰能給我們讀讀？
生：朗讀8、9段
師：誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？
生：找詞句：呼吸那么深沉
滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道……
師：媽媽為什么這么累呀？
生：（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……
師：媽媽干了這么多活，終于睡著了，我們朗讀要注意什么？
生：（可能）溫柔點，大能太吵……
師：誰來試試
指名讀8、9段
媽媽睡著了，這時你在做什么？
生：自由讀1、2、3段找出“我也看著媽媽”
師：為什么用“也”這個字？
生：因為媽媽就是這樣看著我睡覺的。
師：這說明什么呢？
生：（可能）媽媽關(guān)心我
媽媽愛我
我也向媽媽學(xué)
師：好孩子，知道回報了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。
指名讀1、2、3段。
師：媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？
生：自由發(fā)言
三、師總結(jié)
師：真是一群懂事的好孩子，那就讓我們從今天起，懂得關(guān)愛父母，做一些自己能做的事，把自己的愛用行動告訴父母吧！
四、作業(yè)：
寫幾句話夸夸我的好媽媽。
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