教育是解決職業(yè)歧視的良方

　　近日，在南京玄武湖畔工作的環(huán)衛(wèi)工王師傅在工作中被狗咬傷，狗的主人不僅不帶王師傅去醫(yī)院，還對他進行辱罵和毆打，并稱：你就配掃地，你兒子也就配掃地!此事引發(fā)了公眾的憤怒，但在為王師傅討公道的同時，我們或許更該反思事件背后暴露出的職業(yè)歧視問題。

　　職業(yè)間沒有高低貴賤之別，這本應(yīng)該是現(xiàn)代社會的基本價值觀。但為什么至今職業(yè)歧視仍然存在?

　　首先是物質(zhì)主義在作祟。一些容易受到歧視的職業(yè)，大都是低收入職業(yè)。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，收入多少越來越成為個人社會地位的決定因素。于是，高收入群體自然容易對低收入者產(chǎn)生優(yōu)越感，而低收入者也默認了自己的地位，整個社會對職業(yè)的看法也就有了高低不平。

　　其次，傳統(tǒng)文化中對職業(yè)的歧視也是惡因之一。自古我國便有士農(nóng)工商的職業(yè)高低劃分，其中的商被市場經(jīng)濟的浪潮推到了時代前列，農(nóng)和工就淪為鄙視鏈的底端。這些所謂的體力活被貼上了沒前途、低賤、文化要求低等標簽。

　　職業(yè)歧視是危險的。它不但會損害當(dāng)事人的自尊，讓社會充滿戾氣，嚴重時還會引發(fā)社會分化和危機。那么如何才能解決這個問題呢?

　　教育是解決職業(yè)歧視的良方。一方面，學(xué)校里的職業(yè)平等教育應(yīng)當(dāng)進行得更深入些�，F(xiàn)在的中小學(xué)課堂，把語文、數(shù)學(xué)定為主科，包括思想品德等畢業(yè)考試不考的的算作副科，并且思想品德教育只注重講空洞道理而不注重實踐體驗。這樣的環(huán)境下包括職業(yè)平等在內(nèi)的社會公共道德教育就也不受重視了，學(xué)校在道德教育方面的缺失，使得學(xué)生們無法在人生初期樹立起正確的道德觀念，所以當(dāng)他們在以后的人生道路上遭遇職業(yè)歧視現(xiàn)象后，就會形成隨大流的價值觀。

　　我們需要在整個社會加強公民道德教育。平等與尊重，是一個社會文明程度的重要體現(xiàn)。類似職業(yè)平等之類的社會主流價值觀需要弘揚。媒體應(yīng)該更加重視自身的宣傳引領(lǐng)作用，在進行報道時要避免隱性歧視，要站在正確的立場上適時設(shè)定公共議題引發(fā)反思，讓社會意識到職業(yè)歧視風(fēng)氣的存在，讓更多人慢慢改變成見。職業(yè)歧視既深植于傳統(tǒng)，又來源于現(xiàn)實的物質(zhì)主義觀念，可謂一社會頑疾。想要解決它不能期望一蹴而就，而應(yīng)該寄希望于長期的、漸進的改變。

　　所以，教育是解決職業(yè)歧視的良方，我們應(yīng)加強公民道德教育，樹立正確的道德觀念，因為平等與尊重，是一個社會文明程度的重要體現(xiàn)。