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學(xué)年某中心校教學(xué)工作會(huì)議匯報(bào)范文
一、新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師潛能，優(yōu)化師資配制
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校新學(xué)期教師工作安排要求，學(xué)校五次立會(huì)研究，分析師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，分析每一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況及所所具備的潛能，做到人盡其才、才盡其用。通過(guò)科任教師兩校巡回授課、跨年級(jí)教同科的方式，達(dá)到了開(kāi)齊課程、上足節(jié)數(shù)的要求。為落實(shí)張校長(zhǎng)“小學(xué)要辦出小學(xué)樣”的要求提供了師資保障。
�。ǘ┘霸缟钊胝n堂，掌握指導(dǎo)主動(dòng)權(quán)
新學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)指導(dǎo)人員在第一時(shí)間就進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，會(huì)診教師課堂教學(xué)，為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)提供一手資料。聽(tīng)課本著幾個(gè)優(yōu)先：村小優(yōu)先、六年級(jí)優(yōu)先、新調(diào)入優(yōu)先、新接班優(yōu)先。目前，已經(jīng)聽(tīng)課31人次，達(dá)到了考試科目任課教師75%。
�。ㄈ┮�(guī)范課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，學(xué)校組建了以剪紙為代表課外興趣活動(dòng)小組7個(gè)，打破年級(jí)界限，統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間、統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容、統(tǒng)一輔導(dǎo)教師，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展搭建平臺(tái)。
（三）整合教研組織，提高教研實(shí)效
根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，學(xué)校對(duì)教研組進(jìn)行整合，成立了語(yǔ)、數(shù)、英、科及綜合教研組，由教導(dǎo)處牽頭參與組織各組教研活動(dòng)，讓骨干教師與領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用發(fā)揮得更充分。同時(shí)，根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，就教研活動(dòng)計(jì)劃的制定、教研活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，從而推動(dòng)校本教研的深入開(kāi)展。
�。ㄋ模╅_(kāi)展常規(guī)檢查，反饋落實(shí)情況
學(xué)校于9月末對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、科常規(guī)及“一練一育”、“單元復(fù)習(xí)系列化教學(xué)”進(jìn)行常規(guī)檢查，了解常規(guī)工作開(kāi)展及特色工作落實(shí)情況。學(xué)校已經(jīng)起草了檢查通報(bào)準(zhǔn)備于下周五進(jìn)行期初檢查總結(jié)。
二、新學(xué)年教學(xué)重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┮�(guī)范“一練一育”工作，促進(jìn)師生素質(zhì)提高
繼續(xù)開(kāi)展“各科練書(shū)寫(xiě)，全員育習(xí)慣”活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)練師生書(shū)寫(xiě)能力、學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，從而推動(dòng)師生整體素質(zhì)提高。
�。ǘ┮�(guī)范“單元教學(xué)系列化”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
以單元復(fù)習(xí)課為突破口，繼續(xù)抓好單元綜合訓(xùn)練、分層訓(xùn)練、自主命題測(cè)試等工作，充分貫徹“分類(lèi)要求，分層指導(dǎo)”的原則，把好單元教學(xué)關(guān)，將輔導(dǎo)寓于平時(shí)教學(xué)之中。
�。ㄈ┙夥沤處�，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：課堂教師臺(tái)前講解不超過(guò)20分鐘，每節(jié)課教師要主動(dòng)深入學(xué)生中，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，每節(jié)課利用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，從知識(shí)技能的角度反饋教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。
（四）重視上級(jí)教學(xué)活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)效果
對(duì)參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，做到活動(dòng)前有要求、活動(dòng)后有研討、有嘗試、有內(nèi)化、有效果，最終成為本校教學(xué)常規(guī)。通過(guò)對(duì)上級(jí)活動(dòng)有效的內(nèi)化吸收，推動(dòng)本校教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持幾項(xiàng)特色工作，充分體現(xiàn)力學(xué)的個(gè)性化
“中華經(jīng)典誦讀”、“大課間活動(dòng)”、“新蕾小報(bào)的出征與發(fā)行”、“圖書(shū)室的開(kāi)放使用”等特色工作已經(jīng)取得初步成效，將繼續(xù)有序開(kāi)展并使之完善。通力圖通過(guò)幾項(xiàng)活動(dòng)逐培養(yǎng)城北師生的特長(zhǎng)，成為城北小學(xué)的辦學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)向特色辦學(xué)的跨越。
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