電視廣告說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學四年級下冊的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算順序的基礎上進行教學的，整數(shù)四則混合運算順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用，同時它也是為將來進一步學習分數(shù)四則混合運算奠定基礎。教材創(chuàng)設了“電視廣告”這一計算電視廣告費的情境，讓學生利用小數(shù)四則運算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序是一樣的，并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。

　　二、說目標

　　1. 體會小數(shù)混合運算和整數(shù)混合運算順序是一樣的，會計算小數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步），利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2. 在研究小數(shù)四則混合運算順序的過程中，體會數(shù)學知識的聯(lián)系。3. 利用小數(shù)計算來解決問題，發(fā)展學生的應用意識，體會數(shù)學的價值。

　　三、說教法

　　這節(jié)課我主要采用合作學習、自主探究、討論發(fā)現(xiàn)的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗、用自己的思維方式，通過計算、探究、討論、觀察、比較等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。

　　四、說學法

　　1.合作討論學習的方法：新課程理念十分重視學生間的合作與交流。在本課當學生根據(jù)“電視廣告”情境提出問題后，讓學生小組合作討論解決，不僅有利于互相學習取長補短、發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學生的表達能力、協(xié)作能力。

　　2.計算、觀察、發(fā)現(xiàn)的方法：在通過計算解決了平均每秒多少元后，讓學生觀察兩種解法的綜合算式，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運算和整數(shù)混合運算順序是一樣的。在鞏固練習中也讓學生通過計算自己發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生自主探究的精神。

　　五、說教學過程

　　1.復習鋪墊，情境引入。

　　教學一開始，通過學生易錯的一道簡單整數(shù)混合運算的口算題，既突出強調(diào)了運算順序的重要性，又復習回顧了整數(shù)混合運算順序。接著以學生感興趣的“電視廣告”情境提出問題，引入新課學習。這樣做，緊緊扣住了新舊知識的聯(lián)系，促進了知識的遷移，同時激發(fā)了學生的學習興趣揭示了課題。

　　2.合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）提出問題：平均每秒多少元錢？

　�。�2）小組合作探究。

　　（3）全班交流方法。

　�。�4）小結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　在教學中，不僅要求學生掌握數(shù)學結(jié)論，更應該注重學生“發(fā)現(xiàn)”意識，引導學生參與探討知識的形成過程，盡量挖掘?qū)W生的潛能，讓學生通過努力，自己解決問題。這一教學過程，讓學生通過合作學習、自主計算、觀察發(fā)現(xiàn)的方式，使學生在自己探索中學習知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3.鞏固練習，拓展提伸。

　　（1）課本“試一試”

　�。�2）巧算24.

　　在這一過程中，通過課本“試一試” 小結(jié)出四則混合運算的計算方法：一看二算三檢查，體會“數(shù)學源于生活，又用于生活”，感受數(shù)學的價值；同時以巧算24再次感知混合運算中運算順序的重要性，達到拓展提伸的目的。

　　4. 全課總結(jié)，布置作業(yè)。

　　以談本節(jié)課學習收獲的形式，整理學習要點，梳理學習感悟；同時布置適量作業(yè)以達到應用知識，培養(yǎng)能力的目的。

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