《保護生物資源》的教學反思范文

　　《保護生物資源》是粵教版六年級下冊《自然資源》單元的第三課，本課分兩課時進行，今天我在六（2）班開展第二課時的教學。這是一節(jié)調(diào)查匯報課，為了讓學生通過對中山市的動植物資源的調(diào)查和分析，了解野生動植物的現(xiàn)狀，從而意識到保護瀕危動植物的重要性，培養(yǎng)與自然和諧相處的意識，養(yǎng)成保護自然資源的習慣。

　　首先我在課前讓學生做了充分的準備，一是搜集了大量的資料和素材，豐富了教學資源。（如：五桂山野生動植物自然保護區(qū)的圖片，有關保護區(qū)的規(guī)定等。）二是通過對中山市環(huán)境情況的鉆研，結合學生的學情，整合了教材資源。

　　其次是教學重在兩個環(huán)節(jié)，一是匯報調(diào)查結果“我們居住的地區(qū)有沒有采取類似保護區(qū)的措施，效果如何。”由于學生在課前通過上網(wǎng)、訪問、實地調(diào)查等形式做了大量而具體的資料準備，交流討論時十分活躍，代表的同學匯報內(nèi)容配合圖片出示，為同學們呈現(xiàn)了環(huán)境優(yōu)美的五桂林、長江水庫、南方綠博園、和大家熟悉的古鎮(zhèn)文化公園，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。第二就是在整個教學過程中始終堅持以學生為主體，重視學生的情感體驗。 在聽完同學的調(diào)查匯報后，我抓住時機問，對于保護生物資源你們有什么感想或建議呢？因為學生們從內(nèi)心深處真切感受到了保護生物資源的重要性，所以寫出的感悟都很有條理，情真意切。

　　縱觀本節(jié)課的教學還有很多不足之處需要改進：

　　一）學生代表匯報的調(diào)查內(nèi)容沉悶，因緊張而語速過快，其它同學還沒領會過來，有點走過場的味道。匯報表達形式單一，如果采用表演的形式進行課堂效果會更好。

　　二）由于地理環(huán)境的限制和調(diào)查條件的局限，學生難以調(diào)查到中山市內(nèi)野生動植物的現(xiàn)狀，對中山市內(nèi)采取的保護措施欠缺實地調(diào)查，很多只是紙上談兵，以至還沒在這節(jié)課深刻意識到對保護瀕危動植物的重要性。

　　三）課前引入比較呆板。課堂設計環(huán)節(jié)少，沒能帶動學生對我市野生動植物的生長情況深入了解，學生的調(diào)查效果只是停留在環(huán)境的綠化情況，教師應輔助學生探討各調(diào)查地點采取的措施是促使野生動植物得到好的保護。

　　總之，教師要善于做生活的有心人，正確應用和挖掘當?shù)氐恼n程資源，讓學生學身邊的科學。

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