職業(yè)院校學生的德育教育論文

　　[摘要]職業(yè)院校開展德育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、崇高的品德和良好的個性，對于提高職業(yè)院校學生素質，促進職業(yè)教育發(fā)展，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的建設者都具有十分重要的作用。職業(yè)院校在德育教育過程中要堅持以人為本的思想，使學生的個性得到全面健康的發(fā)展，成長為德才兼?zhèn)�，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質勞動者。

　　[關鍵詞]職業(yè)院校學生德育

　　職業(yè)院校學生是我國現(xiàn)代化建設的生力軍，職業(yè)院校的德育教育水平高低將直接影響學生的德育素質。因此，職業(yè)院校開展德育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、崇高的品德和良好的個性，對于提高職業(yè)院校學生素質，促進職業(yè)教育發(fā)展，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的建設者都具有十分重要的作用。在這樣的時代背景下，要求我們職業(yè)院校學生在有基本理論知識及較強實踐技能的同時，更要有良好的品德。作為職業(yè)院校教師，應注意抓住生源特點，培養(yǎng)實用型職業(yè)技術人才。

　　德育教育是職業(yè)院校的主要任務之一，是保證職教人才培養(yǎng)質量的必然要求。目前職業(yè)院校德育教育工作存在著一些制約因素和困難，現(xiàn)在就如何加強職業(yè)院校的德育教育談幾點看法：

　　一、職業(yè)院校德育教育現(xiàn)狀

　　職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，近年來，由于全國高等院校的擴招和社會辦學力量的不斷興起，導致其招生的標準逐年下降，學生素質參差不齊，讓其在進行學生管理和德育教育時面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

　　職業(yè)院校在德育教育工作中存在的制約因素和困難：第一，思想道德教育內容的特點和長期形成的社會刻板形象的制約。學生和社會對思想道德品質的認識及學校的德育目標和內容脫離實際對思想道德素質教育實效性有一定制約。第二，長期形成的社會現(xiàn)象也在一定程度上影響著學生思想道德品質素質教育的實施�，F(xiàn)行的思想道德教育目標依然過于高、大、空，過于政治化、成人化、工具化。德育內容也存在著脫離學生身心特點和知識水平的實際情況，脫離社會生活的實際現(xiàn)象。第三，職業(yè)院校生源的特點給思想道德素質教育帶來的困難。職業(yè)院校的生源從近幾年來看質量不高，匯集了高中階段的中下等生，學生之間水平差異較大，有一部分學生進校后不思學習，對自己放松要求，輕則得過且過，自由散漫，重則打架鬧事，違紀違法。這就給學校德育教育和管理帶來了很大的難度。

　　二、如何加強職業(yè)院校的德育教育工作

　　1、提高學生綜合素質，打造德育工作品牌。

　　學校各部門要緊密圍繞這個工作目標，努力把學生培養(yǎng)成為“寬基礎，高技能，復合型，高素質”的新型技能人才。要認真總結德育工作的成功經驗，積極創(chuàng)新德育工作的方法，打造屬于本校的德育工作品牌。

　　2、加強德育師資隊伍建設和學生干部隊伍建設。

　　充分發(fā)揮學校領導、輔導員、德育課教師、心理健康教育教師、團干部、學生干部的作用，健全全員德育工作機制，營造“人人都是德育工作者”的良好氛圍。德育工作中。“輔導員和德育教師”、“學生干部”兩支隊伍素質高低之間影響著德育教育的推進。

　　3、創(chuàng)建一種校園文化。

　　校園文化是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設為重點，創(chuàng)設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和職業(yè)院校特色的校園育人文化。

　　4、堅持以人為本，讓學生成為學校德育教育的主體。 實施一種有效的德育教育，就應堅持以人為本，積極探索行之有效的諸如體驗式的教學模式，把主體性、活動性作為德育教育的核心和突破口，讓學生參與到德育課、德育活動的各個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主體作用，使每位學生都成為德育的主角，找到自己的位置，發(fā)揮自己的才能，并從中認識自我、發(fā)展自我，學會自尊自愛，學會與人合作，品嘗成功的快樂，真正達到教育與自我教育的目的，使學生獲得一種精神上的滿足和發(fā)展的內在動力，使德育充滿人性的光輝。

　　5、上好每一堂德育課。

　　德育課在教學內容上，不要“高、大、空、遠”，不要空洞的政治口號，不要泛泛道德說教。而要回歸生活，要“近、小、實、親”，理論聯(lián)系學生實際。按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，充分發(fā)揮德育課程在職業(yè)學生德育中主渠道作用。同時，發(fā)揮公共基礎課和專業(yè)理論課的德育功能，寓德育于各科教學內容和教學過程之中。

　　6、改進教育方法，提高教育效果。

　　隨著新的教育思想、教育觀念的不斷出現(xiàn)，加強教學的創(chuàng)新研究，確保德育教育的實效性，促進學生素質的全面和諧發(fā)展尤為重要。要根據(jù)學生的成長、學習特點和接受能力逐步進行，堅持循序漸進，不能急于求成；要注意情感培養(yǎng)，堅持平等待人，不能厚此薄彼；要注意制度約束，堅持“對事不對人，以制度約束人”的原則，充分運用公共道德和校規(guī)來約束學生在校的行為。

　　總之，職業(yè)院校只有用以人為本的理念來實施德育教育，在德育教育過程中始終堅持以人為本的思想，一切為了學生，為了學生的一切，貼近學生的生活。教育學生樹立正確的道德價值觀、人生觀和世界觀，樹立遠大的理想。教育學生熱愛生命，勇敢的直面生活，坦然的面對生活和學習的挑戰(zhàn)。教師和學生積極地投入到德育教育工作中來，使學生的個性得到全面健康的發(fā)展，成長為德才兼?zhèn)�，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質勞動者。從而，達到職業(yè)院校德育教育的目標。

　　[參考文獻]

　　[1]黃曉玲。對職業(yè)院校學生思想道德教育管理工作的探討[J]。學園。2011年4月第8期

　　[2]肖平，張國仲。加強高校職業(yè)道德教育迫在眉睫——高校職業(yè)道德教育狀況調查[J]。西南交通大學學報（社會科學版）。2004年06期

　　[3]朱靜。論高校學生職業(yè)道德教育[J]。職教論壇。2004年26期

　　[4]袁力，秦斌。高校職業(yè)道德教育的中外比較及啟示[J]。中國高等醫(yī)學教育。2004年01期。

　　[5]盧艷蘭。論加強當代大學生職業(yè)道德教育的必要性[J]。理論界。2004年02期

【職業(yè)院校學生的德育教育論文】相關文章：

淺析職業(yè)院校學生口才的培養(yǎng)的論文07-02

中學生歷史德育教育論文06-27

職業(yè)院校語文教育的定位論文07-02

技工院校德育教育論文07-03

職業(yè)院校行政管理論文06-29

中等職業(yè)院校英語的文化教學論文06-30

小學德育教育論文范文06-27

提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量的論文07-02

建立高等職業(yè)院校英語教學模式論文06-30

高等職業(yè)院校物流管理論文07-02