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《小小的希望》教學素材
教學目標：
1、會認12個生字，會寫7個字。認識三個偏旁部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯。
3、背誦最后一個自然段，讓學生感受保護環(huán)境、關愛自然的重要性。
教學重點：
1、會認12個生字，會寫7個字。認識三個偏旁部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：“小小的希望”中包含的意思。
教學準備：
1、生字、生詞卡片。
2、“網”的自理識字圖及課文掛圖。
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時
一、題目入手，啟發(fā)談話，初步理解題意。
1、教師帶拼音板書：希望，引導學生借助拼音讀一讀。
2、談話：你對什么事充滿希望？
3、完整題目：“小小的希望”什么意思？
二、教師范讀，引導學生初步感知文意。
1、范讀，要求學生：
（1）注意聽準字音。
（2）想想：我的小小的希望是什么？
2、師生交流。
三、引導學生識字，交流識字方法。
1、圈出生字，借助拼音讀�？勺宰x，可小組內交流讀。
2、教師檢測讀，出示帶拼音的字卡，開火車讀。注意隨時指導學生的讀音情況。
3、怎樣記住生字？小組交流基礎上，教師指導學生識字方法。
可通過形聲字識記：望、講、往、張、捉、園
可通過象形字識記：由、交
可通過會意字識記：真、希
可通過字理圖識記：網
4、組織學生擴詞，出示詞卡，檢測學生識字情況。
5、出示句子，指導學生在語境中讀準字音。
四、練習讀文，掃清閱讀障礙。
1、標出自然段，借助拼音讀文。要求：讀不通的地方要多讀幾遍。
2、指名檢測讀文，教師隨時指導學生讀準確。
五、指導寫字，突出重點。
1、認識部首“月”“同字框”。重點指導“有”“網”兩個字。
2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字，看位置。
3、教師范寫，學生仿寫。
4、師生評價。
5、學生練寫。
六、作業(yè)：
練習把課文讀正確、流利。
第二課時
一、復習重溫，鞏固生字學習。
1、出示字、詞卡，檢測認讀情況。
2、指名讀文，隨時檢測、指導讀正確。
二、感知課文，感受保護環(huán)境、關愛自然地重要性。
1、自由讀1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？
2、指名讀4——5自然段。
�。�1）你明白第5自然段中的意思嗎？用你自己的話說說。
�。�2）從這里，你能感受到什么？應該怎樣讀？
3、自由讀第6自然段。
�。�1）這段有幾句話？每句話講什么？
（2）想像：我會和小鳥說些什么？
（3）從這段中，你覺得“我”小小的希望有怎樣的感情？
�。�4）指導有感情朗讀。
4、教師小結：鳥是人類的好朋友，我們要保護它們，愛護它們，讓人和自然和諧相處。
三、學寫生字，重點指導。
1、認識草字頭，重點指導“草”“春”“交”字。
2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字，看位置。
3、教師范寫，學生仿寫。
4、師生評價。
5、學生練寫。
四、作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、會寫字拼音組詞。
第三課時
一、復習：
1、出示詞卡。
2、檢查課文朗讀情況。
二、重溫課文，引導背誦。
1、想想，課文主要講什么？從中你明白了什么？
2、指導背誦課文最后一自然段。
3、語言訓練：我有個小小的希望，是……
三、課堂練習：
1、課后“讀一讀，連一連”。
2、積累詞語，語言訓練，模仿“樹林里”“綠葉間”說詞語。
3、聽寫詞語。
四、實踐性作業(yè)：選擇自己喜歡的方式表達自己的希望。
板書設計：
小小的希望
小鳥能聽懂我的話 我會講小鳥的話
�。P愛小鳥 關愛自然）
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