電腦繪畫創(chuàng)作比賽說課稿范文

　　一、 說教材

　　【課題】

　　“可愛的家”圖畫創(chuàng)作比賽

　　【內(nèi)容分析】

　　本課書是小學信息技術(shù)教材第一冊第六課《漂亮的房子》第二課時的內(nèi)容，為了能讓學生從喜聞樂見的任務出發(fā)，故將主題定為“家”，這節(jié)課是在學生初步掌握“windows”畫筆的基本操作和常規(guī)應用的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課形象直觀，靈活有趣，色彩鮮明，思想開闊，題材平實。目的是讓學生通過對所學內(nèi)容的應用，描繪出“美麗的家”。在此過程中不但可以充分調(diào)動學生的動手、動腦的能力，并讓他們充分集合一切的可開發(fā)資源，勇于開拓創(chuàng)新，讓課本知識的教學與現(xiàn)實生活結(jié)合，使創(chuàng)新思維、審美能力、愛國情操、協(xié)作精神得到進一步的發(fā)展。

　　【教學目的】

　　1、培養(yǎng)學生在“windows”畫筆中運用各種工具和顏色的綜合處理能力。

　　2、培養(yǎng)的協(xié)作性學習和活動性學習的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，提高學生的審美能力。

　　【重、難點】

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和提高審美能力。

　　【教材處理】

　　為了突破重、難點，本課的教學設(shè)計是以“學生練”為本，把學習的主動權(quán)交給學生，從喜聞樂見的學習任務出發(fā)———————描繪“美麗的家”，以興趣為動力，通過主動參與、自主探索、小組討論等方法，在輕松主動的學習氛圍里完成學習任務。

　　二、 說教學方法

　　【所用教具】廣播系統(tǒng)、“可愛的家”佳作數(shù)幅、教學課件

　　【課前準備】將學生隨機分成二到三人一組，全過程以小組為單位進行。

　　【所用教、學法】任務驅(qū)動法、協(xié)作學習法、作品點評法

　　三、 說教學過程

　　1、談話法引入（激發(fā)學生的學習興趣）

　　師：同學們，今天有幾位同學將他們的家搬到電腦里去，我們一起去參觀一下好嗎？

　　生：好。

　　2、佳作示范，拋磚引玉

　　師：他們的家漂亮嗎？

　　生：漂亮。

　　師：你們能說說他們的家為什么美麗？

　　3、（請學生點評作品）

　　讓學生通過討論、思考說出各幅畫的特點。

　　4、得出結(jié)論

　　一幅好的作品必須主題鮮明，布局合理，色彩和諧、創(chuàng)作新穎等。

　　師：大家知道他們的畫是怎么樣創(chuàng)作出來的嗎？

　　生：是用我們學習過的“windows”畫筆創(chuàng)作出來的。

　　師：你們能將自己的美麗的家用“windows”畫筆畫到電腦中來嗎？

　　生：能。

　　師：我們一起來進行一個以“美麗的家”為主題的創(chuàng)作比賽好嗎？

　　生：好。

　　5、呈現(xiàn)任務：

　　【任務】

　　創(chuàng)作一幅以“美麗的家”為主題的畫。

　　【要求】

　　以小組為單位進行，全畫必須用“windows”畫筆完成。

　　【評獎】

　　根據(jù)作品的整體布局、顏色搭配、生動形象，為標準，可以適當加入花草樹木、動物、景色等素材，增添畫的感染力。

　　【獎勵方案】

　　分別評出一、二、三等獎六名，獲獎者將得到證書一本，并將作品放在電腦室的佳作示范區(qū)中展出。

　　【作品上交】

　　以作者的姓名為作品的文件名，上傳到以下的文件夾中 teadher學生作品可愛的家

　　【作品的評獎方案】

　　作者姓名

　　整體布局（30分）

　　顏色搭配（20分）

　　設(shè)計創(chuàng)意（20分）

　　素材運用（20分）

　　其他（10）

　　總得分

　　6、學生創(chuàng)作：

　　“好，現(xiàn)在就請同學們與你的組員一起大顯身手，一展才華，用你們的智慧將‘美麗的家’呈現(xiàn)在大家的面前�！弊ゾo學生好表揚、愛表現(xiàn)的特點，用激勵性語言來激發(fā)他們繪畫的興趣和創(chuàng)作的意欲。（停止廣播）

　　將創(chuàng)作的主動權(quán)交給學生，讓他們通過與組員的協(xié)作，完成圖畫。這時，我走到學生的中間，解決學生在創(chuàng)作中遇到的各種問題，鼓勵和指點他們從多種途徑，采用不同的方法來畫畫，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而達到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。

　　7、作品上交

　　8、作品評價，體味成功

　　由學生推選出五位學生和教師一起組成“作品評審團”根據(jù)作品的評審標準給以評分，在此過程中，可以適當?shù)恼堃徊糠值淖髌纷髡哒f說該幅作品構(gòu)思意圖、表現(xiàn)優(yōu)勢等。目的是為了增強學生的自信心，同時也讓更多、更好的創(chuàng)作精華得以進一步的交流，使學生嘗試到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

　　9、心得交流，共同進步

　　請得一、二等獎學生說說創(chuàng)作的感受，作品得獎的關(guān)鍵，并為如何才能做出一幅好的作品談一下個人的見解。讓學生在此中明白，“windows”畫筆是能得心應手地畫出好作品來，只要你愿意去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　四、 自我評價

　　整節(jié)課，從任務的確立到作品的評價，為的都是讓學生最大限度的去發(fā)揮、去創(chuàng)新，通過協(xié)作、實踐創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛的“可愛的家”。

　　本節(jié)課以我鎮(zhèn)開展的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務驅(qū)動的教學模式》課題研究為指導中心，以任務驅(qū)動教學法和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學習和自主探索的學習方法為主。從任務的確立到作品的評價，充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師只充當一個引導者，組織者的角色，讓學生快樂的學習氛圍中自主的完成學習任務。