小學四年級下冊數(shù)學期中考試的試卷分析

　　一、試卷分析

　　本次期中試卷題型多樣，難易適度，對知識的覆蓋面較廣，難度不是太大，比較能考察孩子的學習情況。從試卷上看，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學生的解題能力和思維靈活性�？梢哉f試卷的題目設計和難易程度是比較合理、適宜的。

　　二、學生掌握知識的情況

　　計算的情況:學生已經(jīng)掌握了運算順序，并能夠根據(jù)運算順序進行正確的計算。但在計算時比較粗心，容易抄錯，看錯數(shù)字。

　　運算定律的運用情況：大多數(shù)學生能夠掌握加法交換律、加法結合律，乘法交換律、乘法結合律，減法和除法的基本性質，并能正確運用運算定律進行簡便運算。乘法的分配律有少部分學生掌握不夠好，往往與乘法的結合律相混淆。

　　三、學生問題分析。

　　1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。計算題中第一部分是口算，正確率比較高。第二部分是用簡便方法計算，有百分之六十的同學正確率百分之百，不理想。應讓學生牢記五條運算定律和二條性質，以后多加強練習，靈活運用。另外學生的計算正確率也不高，加減乘除常有算錯。

　　2、填空題用字母表示數(shù)理解不是很透徹。

　　3、C組學生的空間觀念、抽象思維不強。學生對平角、直角、銳角、鈍角之間的關系掌握不牢固。

　　四、今后工作的方向。

　　1、通過期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，充分曝露出了學生的不足之處。如：認知不夠，態(tài)度不端正。答題不認真，缺少對數(shù)學文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學中，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力的等方面加強要求。

　　2、讓學生真正地經(jīng)歷概念的形成過程，加深理解。認真研究教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

　　3、培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，使不同的學生獲得不同的發(fā)展，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后跟蹤，努力使每一個知識點都過關。

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