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人教版五年級數(shù)學(xué)第四單元試卷分析
一、本單元測試內(nèi)容：
用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。但是對于學(xué)生們確實很難，類型很多，靈活多變。
二、本單元試卷特點(diǎn)
整張試卷，難易適中，知識分布全面，題型結(jié)構(gòu)靈活，使學(xué)生知識的掌握情況、能力培養(yǎng)、表達(dá)書寫情況等得到了綜合的檢測，也能很好地反映教師對新課程理念的把握程度。
三、本單元試卷中反映出來的問題
�。�1）通過本次測試來看，方程概念比較清楚；基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。
（2）計算準(zhǔn)確率不夠高。如：52―x＝25 90÷x＝1.5
�。�3）計算錯；丟“解”；不會看圖列出方程；不會解設(shè)；不會方程的驗算格式等，都出現(xiàn)了。
（4）綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。如：2xx( )2x2 ，6.3×2( )6.32學(xué)生概念不清。
�。�5）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等。
四、教學(xué)措施
通過對試題的分析，根據(jù)考試的基本情況，結(jié)合平時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問題，在今后的教學(xué)中：
1、在教學(xué)中，我既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、五年級教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
4、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
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