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    1. 一年級下學期的數(shù)學期末試卷分析

      時間:2022-06-25 08:06:45 語文 我要投稿
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      一年級下學期的數(shù)學期末試卷分析

        一、 基本情況:

      一年級下學期的數(shù)學期末試卷分析

        我班有學生28人,其中9人入籍參加期末考試,及格率100%,優(yōu)秀率100%,在街道同年級排名第一。

        二、主要成績

        1、學生試卷卷面清晰,書寫認真端正,正確率高?梢,良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

        2、 學生計算準確,答題認真,所以第一大題我會填,第二大題按要求做一做,第三大題我會直接寫得數(shù) 第四大題在括號里填大于號、 小于號或等于號,第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間,第七大題看圖列式計算,學生基本沒出現(xiàn)錯誤。

        三、學生失分原因分析。

        學生出現(xiàn)錯誤多的地方在第七題,解決問題的第5小題。同學們排隊做操,小明前面有9人,后面有5人,這一隊一共有多少人?

        正確答案是:9+5+1=15(人)

        有4人通過畫圖然后列出算式:8+1+4=13(人) 9+5-1=13(人)

        學生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成:同學們排隊做操,從前面數(shù)小明排第9,從后面數(shù),排第5,這一對一共有多少人?

        這兩道題文字上很相近,平時我對學生的訓練力度也很大,學生都能畫一畫再列算式,造成錯誤的原因是粗心。

        四、改進措施

        (一)、提高課堂教學質(zhì)量

        1、備好課是上好課的前提。鉆研教材,分析、研究和探討教材,準確把握教材提高自己教學的素質(zhì)。課堂教學要取得理想的效果,教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調(diào)控的藝術等等。

        2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

        3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的活用知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。

        4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗,撰寫教學案例和經(jīng)驗論文,以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。

        (二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

        新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習,有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導,培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如:獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等

        (三)關注學生中的弱勢群體。

        對待學困生,教師要從以人為本的角度出發(fā),做好以下工作:堅持補心與補課相結(jié)合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;多鼓勵用顯微鏡看他們的優(yōu)點,幫助他們形成良好的學習習慣和學習信心;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

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