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服裝教學(xué)中審美教育的研究論文
【摘要】衣食住行，衣居首位。高等院校的服裝教學(xué)具有至關(guān)重要的作用，教師要在教學(xué)過程中滲透審美教育，發(fā)展學(xué)生的審美眼光，提高他們的審美能力，并促使他們積極將這種審美能力用于實踐，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的服裝作品。本文先分析在服裝教學(xué)中滲透審美教育的重要性和必要性，接著提出在服裝教學(xué)中給滲透審美教育的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。
【關(guān)鍵詞】服裝教學(xué);審美教育;滲透策略
所謂審美教育，簡稱美育，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。生活之中皆是美，審美教育可以通過自然界、社會生活中美好的事物以及各種藝術(shù)來實施�？梢哉f，在人的全面發(fā)展教育中，審美教育占據(jù)不容替代的重要地位。高等院校的服裝設(shè)計專業(yè)課程就是為專業(yè)教學(xué)提供服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，旨在全面提高學(xué)生的服裝設(shè)計能力。而在服裝設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)該滲透審美教育，提高學(xué)生創(chuàng)造服裝藝術(shù)美的能力。其實，服裝設(shè)計教學(xué)具有得天獨厚的審美教育功能，正如馬克思所言：“藝術(shù)對象能夠創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和欣賞美感的大眾�！睆哪撤N角度而言，服裝設(shè)計是一種實用藝術(shù)，在這門課程中滲透美感教育，可以收到事半功倍的美育效果。本文先分析在服裝教學(xué)中滲透審美教育的重要性和必要性，接著提出在服裝教學(xué)中給滲透審美教育的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、在服裝教學(xué)中滲透審美教育的重要性和必要性
�。ㄒ唬┱{(diào)整服裝行業(yè)人才結(jié)構(gòu)的必然需要
隨著改革開放力度的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的服裝行業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展，人們穿著的服裝形式越來越多樣，色彩越來越繽紛。但是一提起知名服裝品牌，大多都是外來戶，我國本土知名的服裝品牌遠遠遜于國外品牌。特別是在時尚服裝設(shè)計、高端服裝行業(yè)領(lǐng)域，很少減少我國本土設(shè)計師的身影，中國知名服裝品牌也是鳳毛麟角。隨著國外服裝品牌的不斷滲透，我國的服裝企業(yè)、服裝品牌以及服裝設(shè)計人員都開始面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，突破內(nèi)外市場環(huán)境的擠壓勢在必行。對高校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生加強審美教育，提升他們創(chuàng)造美的能力，相當(dāng)于在培養(yǎng)一批高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的服裝設(shè)計師，要促使他們在設(shè)計理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品贏得市場的認可，這是我國服裝設(shè)計專業(yè)人才的唯一出路。而只有我國服裝設(shè)計人員的整體水平得到提升，我國的服裝行業(yè)水準(zhǔn)才能得到質(zhì)的飛躍。由此可見，在服裝教學(xué)中滲透審美教育，不僅僅是完善服裝設(shè)計人才結(jié)構(gòu)的需要，也是優(yōu)化我國服裝行業(yè)層級的必然要求。
�。ǘ┨岣呶覈b行業(yè)國際貿(mào)易地位的必然需要
對我國服裝行業(yè)國際貿(mào)易情況有所了解的人就會發(fā)現(xiàn)，我國服裝行業(yè)在國際貿(mào)易中基本處于底層地位，以輸出廉價勞動力和提供產(chǎn)品初加工服務(wù)為主；不僅收獲的經(jīng)濟利潤少，也無助于發(fā)揮我國服裝行業(yè)的貿(mào)易優(yōu)勢。如果高等院校能加強服裝設(shè)計教學(xué)，并在教學(xué)過程中提升學(xué)生的美感，促使他們不斷創(chuàng)造美育成果，那么就意味著能為我國服裝行業(yè)輸送一定數(shù)量的具備中高端服裝設(shè)計能力的專業(yè)人才，可以幫助我國服裝行業(yè)努力進軍國際貿(mào)易中的中高檔服裝領(lǐng)域，進而使我國整個服裝行業(yè)成為國際貿(mào)易中的受益方，獲取盡可能多的經(jīng)濟利益，在國際競爭中占據(jù)一席之地。不難想象，當(dāng)我國龐大的服裝行業(yè)成為全球范圍內(nèi)中高端服裝和時尚品牌的發(fā)源地，提升我國在國際貿(mào)易中的地位指日可待。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)變我國就業(yè)形勢的必然需要
隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生規(guī)模越來越龐大，由此帶動就業(yè)市場的競爭越來越激烈。具體到服裝設(shè)計領(lǐng)域來說，由于學(xué)生群體之間不具備太大的差異性，沒有體現(xiàn)出足夠的個性，在設(shè)計思路方面大同小異，所以不具備職業(yè)競爭力，無法吸引用人單位的眼光。如果學(xué)生能提高審美能力，具備審美情操，那么學(xué)生就會產(chǎn)生許多新穎獨到的設(shè)計思路和設(shè)計理念，其服裝設(shè)計作品就會從大批同質(zhì)化的作品中脫穎而出，這無疑是提高就業(yè)競爭力的“重要法寶”。其實，我國并不缺少設(shè)計型人才，關(guān)鍵是缺少有見地、有創(chuàng)意的設(shè)計型專業(yè)人才。偶爾出現(xiàn)有這種創(chuàng)新能力的學(xué)生，往往是各個用人單位哄搶的對象。如果以社會企業(yè)需求為導(dǎo)向，對學(xué)生不斷加強審美教育，提升他們創(chuàng)造美的能力，勢必能有效緩解當(dāng)前大學(xué)生緊張的就業(yè)形勢。綜上所述不難發(fā)現(xiàn)，不管從宏觀角度，還是從微觀角度，在服裝教學(xué)中滲透審美教育都大有裨益，可以幫助學(xué)生、幫助整個服裝行業(yè)都獲得有效發(fā)展。所以教師要有意識地在服裝教學(xué)中滲透審美教育，不斷挖掘?qū)W生的審美潛能，提升他們創(chuàng)造美的能力。
二、在服裝教學(xué)中給滲透審美教育的策略
（一）提升學(xué)生認識美的能力
一直以來，服裝都是人們非常重要的審美對象。在服裝教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識服裝形式美的基本法則，以此為基礎(chǔ)來提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和創(chuàng)造能力。一方面，教師可以從服裝的外形設(shè)計中帶領(lǐng)學(xué)生認識美。眾所周知，服裝具有多種外形，V字領(lǐng)、圓領(lǐng)、娃娃領(lǐng)；短款、中長款、長款；短袖、中袖、長袖……如此種種，不勝枚舉。但是不管什么樣的服裝外形，都要遵守平衡感，這樣才能符合人們的審美體驗。在服裝設(shè)計中，平衡有兩種表現(xiàn)形式，一是對稱，二是均衡，對稱是服裝設(shè)計常用的形式，能給人帶來莊嚴、穩(wěn)重之美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多接觸具有對稱美、均衡美的服裝設(shè)計作品，使他們提高審美能力，為后期學(xué)習(xí)奠基。另一方面，教師可以從服裝的色彩設(shè)計中帶領(lǐng)學(xué)生認識美。色彩使我們生活的世界充滿情感。服裝色彩更能給人帶來強烈的“先聲奪人”的第一印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生認識服裝色彩之美，將色彩的理論知識與現(xiàn)代審美要求有機融合在一起，力求為人們設(shè)計出色彩鮮明的服裝。教師一是要將色彩的科學(xué)基礎(chǔ)理論傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握色彩法則，二是要讓學(xué)生認識不同的服裝應(yīng)該使用哪些色彩，比如采用紅白搭配、黑白搭配設(shè)計運動服，可以使運動員更顯活力，體現(xiàn)勃勃生機。還要讓學(xué)生認識不同的體型應(yīng)該使用哪些色彩，比如偏胖的人宜著深色服裝，看起來會顯得苗條一點。利用色彩掩飾形體的不足，是學(xué)生必須具備的能力。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)生欣賞美的能力
引導(dǎo)學(xué)生分析、評價社會生活中、藝術(shù)作品中美好的事物，可以培養(yǎng)他們欣賞美的能力，并促使他們將這種能力外化為具體行動，為人們創(chuàng)造出美好事物。正如歌德所言：“鑒賞力的培養(yǎng)不是依靠中等作品，而是要靠最好的作品才能完成�！彼越處熞朕k法為學(xué)生提供最高檔的服裝進行欣賞，提高他們的審美厚度。一方面，教師可以采用案例教學(xué)法，利用多媒體技術(shù)在課堂上為學(xué)生播放美國紐約時裝周、法國巴黎時裝周等視頻，讓學(xué)生對盛典中明星的穿著打扮進行研究和評價。我們都知道時裝周中的服裝都是走在潮流最前沿，隱含著豐富的美學(xué)理念和研究話題，利用這些生動真實的案例進行教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能擴充教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生增長見識、開拓視野，在潛移默化中提高審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從時裝周服裝的款式、色彩、材質(zhì)等方面進行評價，這種新鮮的體驗無疑會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，教師可以采用實地參觀法，組織學(xué)生走進當(dāng)?shù)匾痪�服裝企業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生參觀、觸摸服裝面料，讓他們實際感受服裝材料的質(zhì)感、量感和力感，體會服裝材料與服裝設(shè)計之間的關(guān)系。毋庸置疑，好的服裝設(shè)計建立在好的服裝面料上，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識不同的服裝面料，全棉、竹纖維、滌綸、莫代爾……這些面料各有利弊，學(xué)生要掌握這些面料的使用方式，力求設(shè)計出最佳服裝，盡可能提高服裝美感。此外，教師也可根據(jù)實際情況帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀新潮時裝展覽會，利用優(yōu)秀服裝作品在學(xué)生的心里打下烙印，提高審美標(biāo)準(zhǔn)。
（三）提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力
理論只有用于實踐，才能發(fā)揮真正的作用。教師不能讓學(xué)生僅僅停留在看、摸等階段，還要讓他們做，即親手設(shè)計服裝，才能達到“學(xué)以致用”的境界。在親手設(shè)計的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，及時查缺補漏；教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有待改進的地方，及時加以指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生獲得更大的進步。一方面，教師要鼓勵學(xué)生為自己、為同學(xué)、為父母設(shè)計服裝。學(xué)生對自己有充分了解，可以從自身條件出發(fā)，為自己設(shè)計出合適的服裝；在為同學(xué)設(shè)計服裝時，學(xué)生要從他們的年齡、體型、氣質(zhì)、膚色等條件出發(fā)，為他們設(shè)計出適宜的服裝，體現(xiàn)他們的氣質(zhì)美和形體美；為父母設(shè)計服裝時，不必過于追求流行，力求簡潔、舒適、大方，要彰顯中年人特有的風(fēng)度與氣質(zhì)，展現(xiàn)含蓄沉穩(wěn)之美。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生在學(xué)校的信息化平臺利用專業(yè)軟件設(shè)計服裝，并將自己滿意作品上傳到信息平臺上，供大家參觀、學(xué)習(xí)。教師也可以開通BBS社區(qū)、QQ群、微博等，將學(xué)生的作品及時上傳，讓其他人進行點評，發(fā)表意見。這些新穎的方式可以讓學(xué)生及時得到反饋意見，從大家的評論中看到自己的長處與不足，揚長避短，使自己設(shè)計出的作品更加吻合大眾的審美訴求。還可以組織學(xué)生時裝展覽會，讓學(xué)生找到合適的模特穿上自己設(shè)計的服裝，這樣不僅可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能豐富校園文化，充實學(xué)生的課余生活。
衣食住行，衣居首位。高等院校的服裝教學(xué)具有至關(guān)重要的作用，教師還要在教學(xué)過程中滲透審美教育，發(fā)展學(xué)生的審美眼光，提高他們的審美能力，并促使他們積極將這種審美能力用于實踐，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的服裝作品，這樣才能真正落實服裝教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的服裝設(shè)計人才！
參考文獻：
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