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案例教育法在企業(yè)管理中的作用論文
1強調討論的質量并進行總結
提高課堂討論的教學效果是進行企業(yè)管理課程案例教學的重點以及難點。在進行具體的企業(yè)管理案例教學的實踐過程中，教師可以結合模擬情景進行教學。比如，教師可以先將學生分為不同的學習小組，每個小組的成員擔任不同的職務，有的可以擔任不同的商界人士或者代表不同的集團利益，可以設計不同組的利益來源，讓學生自主地分析如何可以有效地確保自身的利益。另外，可以提供不同的方案，讓各組成員自主選擇最優(yōu)方案實現集團利益最大化，學生需要詳細地制定出方案的目標、分析過程以及分析結果。然后每組成員可以派一個代表在班上闡述自己小組的方案思路，并接受其他組成員的質疑、提問，通過答辯活動使學生加深對站在不同立場上制定的不同方案的理解。最后討論完畢，教師安排每組學員寫出自己小組的討論報告，對方案進行總結�？偨Y報告可以是概括式、也可以是羅列式的，填寫報告的主要目的就是讓學生寫出自己的感受，不比按照以往專家的總結經驗來寫，使學生的潛能得到激發(fā)，提高學生的創(chuàng)新能力。通過這種做法，使學生在對自己學習過程進行梳理和反思，有利于發(fā)現新問題，為下一步學習作好充分準備。
2案例教學應該注意的問題
1案例教學中教師要給自己準確的角色定位
在進行企業(yè)管理案例教學的過程中，教師需要轉變自己的教學觀念，確定學生學習的主體地位，充分地保障學生進行自主分析、研究、發(fā)現問題以及討論解決問題。師生之間建立平等是師生關系，教師不再是課堂的中心，老師需要給學生機會發(fā)言，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生開展課堂討論，為學生創(chuàng)造充足的思考空間。
2選擇合適的案例
選擇合適的案例是進行企業(yè)管理案例教學的關鍵，因此，教師需啊喲根據具體的教學目標，以教學內容為中心，整理和設計教學案例。教學案例基本需要滿足教學目標和教學內容的要求，同時還要具有吸引力和針對性，能夠激發(fā)學生學習和討論的興趣，貼近學生生活，具有現實指導意義。在收集案例時，教師可以通過媒體報導、新聞事件、參加社會實踐活動等渠道進行收集工作，同時也可以根據教學對具體實際編制案例。
3掌握相關的理論知識
只有擁有充分的專業(yè)理論知識基礎，才能發(fā)揮案例教學的作用。因此，學校在進行企業(yè)管理案例教學時，教師需要充分了解每位學生學習的實際水平。根據每位學生不同的實際情況，教師可以開展課外自行閱讀相關資料或開設相關講座的活動，提高學生的基礎理論知識水平。
3總結語
綜上所述，實施企業(yè)管理案例教學，主要是對各種典型案例的分析與研究，提高學生的基礎知識理論水平，加深學生對專業(yè)理論的掌握，自主地將理論與實踐結合在一起，培養(yǎng)學生的分析問題、解決實際問題的動手能力。企業(yè)管理案例教學法是在企業(yè)管理專業(yè)教學改革不斷深入發(fā)展中探索出的一種實踐教學方法，為學生今后走上社會從事企業(yè)管理工作打下堅實的基礎。
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