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《認(rèn)識時間》的聽課有感
這一課的教學(xué)內(nèi)容多、容量大，張**教師指導(dǎo)的比較細(xì)致、層次分明：首先，引導(dǎo)學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法了解鐘面有60小格，接著，通過課件演示，知道1時=60分，然后，運用學(xué)生手中的鐘面模型，通過教師撥學(xué)生說、教師說學(xué)生撥等操作環(huán)節(jié)認(rèn)識幾時幾分。由于時間是一個非常抽象的概念，教師用直觀的課件演示來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=60分”的過程中，學(xué)生通過對1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動進行觀察，對時與分的關(guān)系一目了然。張老師在本節(jié)課中充分運用了課件演示，給學(xué)生以直觀的形象，以降低達成教學(xué)目標(biāo)的難度，同時學(xué)生進行動手操作，即體驗了教學(xué)內(nèi)容，又為目標(biāo)達成，提供了扎實、有效的形式。
說說自己對本節(jié)課的幾點建議：
關(guān)于難點的突破
本節(jié)課的教學(xué)難點：快幾時的認(rèn)識。例如：4:55因為時針特別接近5時，學(xué)生特別容易錯誤的認(rèn)為是5:55。
我認(rèn)識教師可以在出示幾個鐘面辨認(rèn)時間后，將4個不同鐘面同時出示（4:05、4:30、4:45、4:55），觀察以半時為界（4:30），分針從右半圈到左半圈時，時針的位置有什么變化，引導(dǎo)：如果繼續(xù)往前走，你覺得時針的位置會更靠近幾？
接著，出示只有時針的鐘面（出現(xiàn)三種情況，即：剛過幾時，幾時半，快幾時），判斷大概的時間。通過這樣兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生對三種不同情況，尤其是接近幾時時，時針?biāo)幬恢糜袀�直觀的感受，突破難點。
關(guān)于時間意識的培養(yǎng)
時間雖然離我們生活很近，但因為它看不見摸不到，所以孩子們感知是有困難的。不像物體的長度，用手可以摸一摸，用尺子可以去測量。也不像物體的重量，可以用手去掂一掂，用稱直接稱出來。讓孩子感知時間，培養(yǎng)孩子的時間意識又是本節(jié)課中不可或缺的內(nèi)容，個人認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：（1）引導(dǎo)孩子觀察生活中的現(xiàn)象，知道時間的存在。比如日出日落，看電視節(jié)目、做一項運動等等。（2）能直觀對比出兩件事情花費時間的長短，比如能感受到晚上睡覺的時間比吃一頓飯的時間要長很多。一節(jié)課的時間比跳100個繩的時間要長很多。（3）了解一些常用的時間。比如新聞聯(lián)播開始的時間是晚上7:00，上學(xué)時一節(jié)課的時間是40分鐘；體育達標(biāo)的時候測跳繩的時間是1分鐘；一晝夜（一天）有24小時；包括一周有7天.....
當(dāng)然，這些內(nèi)容肯定不是一節(jié)課所能包羅的，但是在課堂上和日常生活中適時滲透，對培養(yǎng)孩子的時間意識非常重要。
以上為個人淺見，歡迎交流指正，謝謝
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