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古詩(shī)兩首清明、惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩(shī)。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。
2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題，了解作者（8）
1.說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過(guò)的描寫春天的文章或詩(shī)歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩(shī)，熟讀成誦（12）
1.學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認(rèn)讀生字。
2.多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)（15）
1.多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
3.默寫古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)
5.古詩(shī)兩首
天氣——雨紛紛
行人——欲斷魂
清明惆悵、凄涼
酒店——何處有
遠(yuǎn)處的杏花村
竹林、桃花——盛開
鴨群——江中戲水
惠崇春江曉景喜春惜春
蔞蒿、蘆芽——滿地
河豚——逆江而上
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、指名讀、齊讀兩首古詩(shī)（5）
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩(shī)意，體會(huì)情感（20）
1.示范引路，學(xué)會(huì)方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。
�、畔�。自讀古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來(lái)。
⑵看�？凑n后注釋，理解詩(shī)句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。
�、遣�。根據(jù)自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。
�、茸h。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。
⑸說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。
�、饰颉８形蛟�(shī)中包含的思想感情。
�、苏b。感情朗讀并背誦。
2.小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。
⑴師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。
�、茖W(xué)生小組內(nèi)研讀。
⑶全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。
三、課外延伸，學(xué)會(huì)積累（10）
1.說(shuō)說(shuō)自己知道的寫春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩(shī)歌和文章。開展課外讀書競(jìng)賽。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.比一比，組詞語(yǔ)。
蘆()借()放()蔞()
戶()惜()牧()樓()
2.先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詩(shī)句的意思。
�、胖裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知。
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�、魄迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
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3.默寫古詩(shī)《清明》。
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