《春曉》和《村居》古詩兩首第一課時教學設計

　　【學習目標】

　　１、認識古、詩等１３個生字，會寫古、聲等６個字。

　�。�、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　【教學重點】

　　識字寫字和朗讀背誦。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　同學們、今天老師為大家?guī)�來一們小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。

　　放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學習，在學習之前，我想和你們進行一場背詩比賽。

　　小博士要求：

　　１、任意背一首詩，開火車背。

　　２、別人背過的不能得復背。

　　教師小結背詩比賽：同學們表現很棒，教師也想背了，想不想聽呢？

　　二、朗讀古詩，學習生字

　�。�、詩背古詩，請同學評價后，讓學生自讀《春曉》、《村居》。

　�。病�師：這兩首古詩的題目分別是，。指名讀，區(qū)分春、村的讀音。

　�。�、出示生字：

　　⑴先讓學生借助，拼音讀一讀。

　　⑵運用自己喜歡的方式自學生字。

　�、切〗M交流自學情況。

　　⑷小組匯報，全班交流。

　　４、鞏固識諮。

　�。怠⒈荣惐�。

　　二、鞏固生字

　�。薄⒊鍪驹~語（指讀、搶讀、同桌互讀）

　�。�、比賽：

　　出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

　　三、寫字

　　逐一指導書寫。

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