小學六年級下冊機器人行走信息技術教案

　　教學目標

　　知識與技能

　　1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　2．理解流程圖中各模塊的作用。

　　過程與方法

　　1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。

　　2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。

　　教學重、難點

　　重點：

　　學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　難點：

　　理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

　　教學準備

　　1．VJC仿真軟件。

　　2．多媒體計算機教室。

　　教學過程

　　一、引入

　　上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！

　　二、課堂學習

　�。ㄒ唬�機器人的前進

　　單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結束”模塊。

　　教師演示設置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。

　�。ǘ�）機器人轉彎

　　展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。

　　教師演示刪除模塊的方法。

　　三、課堂活動

　　1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經完成的具有“直行”和“轉向”兩個模塊的流程圖。

　　2．通過設置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3.組長收集本組成員的探究結果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。

　�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

　　四、課外探究

　　通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關系了嗎？

　　實踐活動一作品展覽

　　一、主題活動背景

　　本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行

　　展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術解決實際問題的能力。

　　二、活動目標

　　1．知識目標

　�。�1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。

　�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

　　2．能力目標

　�。�1）培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。

　　（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

　　3．情感目標

　�。�1）培養(yǎng)學生藝術審美感。

　�。�2）提高學生對信息技術的認識。

　　三、活動方案設計

　　本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

　　第一階段：學習使用數(shù)碼相機

　　本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

　　第二階段：實地拍攝作品

　　在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

　　第三階段：設計并制作多媒體作品

　　要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記

　　完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。

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