四年級《快樂的舞蹈》教案

　　第二課時

　　教學目標

　　一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎。

　　二、學習掌握3/8拍的含義。

　　教學內容

　　學習歌曲《我和提琴》，掌握 3/8拍的含義。

　　教材分析

　　歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復，曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時的歡樂心情，表達了音樂永遠伴隨著我一生快樂的美好愿望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。

　　音樂知識：3/8拍

　　牐1．拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。

　　牐2．復習2/4、4/4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。

　　牐3．從3/4引入3/8拍。

　　牐犕樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產生不同拍號的三拍子。

　　牐4．結合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。

　　牐5．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。

　　教學重點難點：

　　教學過程

　　一、學習歌曲《我和提琴》

　　1.音樂知識導入：我們已經唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?

　　2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお

　　(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。

　　(2)欣賞《我和提琴》演唱。

　　設問：從歌曲內容中，你了解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?

　　3.學唱歌曲曲調。

　　(1)看譜聽教師范唱曲調，找出基本重復的樂句。

　　(2)根據3/4拍的含義，啟發(fā)學生講3/8拍的含義。

　　設問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。

　　(3)學習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學曲調的第一、三、五樂句。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。

　　(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的基本重復。

　　4.學唱歌曲：

　　(1)再聽范唱→第二次時學生輕聲跟唱。

　　(2)填上歌詞。

　　5.表演歌曲。

　　牐犛懈星櫚馗璩。請少數(shù)學生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學生即興伴舞。

　　6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。

　　二、教師總結學生學習情況，下課

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