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任小艾報告有感
曾有人說：試著換一個角度，換一種思維，換一種心態(tài)，我們每天的太陽就都會是新的。今天聽了任小艾老師報告后，再次感覺這句話說的有多妙。而任小艾老師之所以如此輕松走入學生心里，關鍵就是她能隨時站到學生的角度去考慮問題，并根據(jù)學生的具體情況用不同的方法去教育他們，引導他們，從而取得了事半功倍的效果。
確實，學生眼里的世界是一個無比絢麗的世界，在他們的世界里，他們能看見天堂，不僅美妙多姿，更有我們成人無法體會和領略的神秘，但也更容易讓人迷失、失望、容易受傷害。我們作為老師，如能及時換位思考，師生之間就可多一些了解，少一些誤會；多一些理智，少一些盲目；多一些關愛，少一些摩擦；多一些鼓勵，少一些責備。對于教師本人而言，大動肝火后也常常會覺得后悔，而一個處理問題簡單粗暴的老師是很難真正走進學生的心靈世界的。很多時候，學生或許在事情發(fā)生后就已經(jīng)意識到自己的錯誤，但他沒有下來的臺階，這個時候如果老師只是一味的指責，即使學生表面順從了你，但并不意味著心服口服，教育的效果也被打了無形的折扣。
作為教師的我們，也都深有體會，面對學生的犯錯，確實很容易引發(fā)情緒，特別是面對個別經(jīng)常性犯錯的學生時，但在發(fā)火之前，留點時間讓自己換到學生的位置和角度去思考：假如我是學生，犯了錯誤的時候我的心情會怎樣？我希望老師會怎樣對待我？當我在學習和生活中遇到困難時，我最希望得到什么？如此一想，就不會再以簡單粗暴的方式去對待學生了。
當然，不同的學生需要不一樣的方式方法，作為教師，如果能針對不同的學生進行換位思考，對癥下藥，也就沒有什么問題是解決不了的。任老師之所以是如此樂觀的看待教育事業(yè)，看待身邊的學生，我想也正因為她能經(jīng)常性換位到學生的角度去思考。
換一個位置思考，我明白了學生眼里為什么會有那么多的問號與不明白，因為他們確實不明白為什么！
換一個位置思考，它給我?guī)砹艘庀氩坏降捏@喜，讓我發(fā)現(xiàn)善待學生，其實也是善待了自己！
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