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蝴蝶和花中班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)想
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、感受樂(lè)曲的旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂飛舞、采蜜以及小花搖擺的情景；
二、感受蜜蜂與小花之間的親密干系和快樂(lè)情感，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、《蝴蝶和花》的音樂(lè)；
二、自制小花、蜜蜂的胸飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。
教師：“一群可愛(ài)的蜜蜂飛呀飛，來(lái)到了花園里采蜜。一陣風(fēng)吹過(guò)，小花搖晃了起來(lái)，和蜜蜂玩起了游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看它們?cè)谕媸裁�？�?/p>
幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。
二、播放A段音樂(lè)：蜜蜂飛舞、采蜜。
教師：“聽(tīng)完音樂(lè)，小朋友覺(jué)得蜜蜂和小花在玩什么游戲？”、“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看它們?cè)谕媸裁从螒颍俊?/p>
傾聽(tīng)A段音樂(lè)。
教師：“蜜蜂飛呀飛呀，每次停下來(lái)在小花身上采幾下蜜？”（2下）
教師哼唱，師幼隨著音樂(lè)表現(xiàn)采蜜動(dòng)作。
教師：“現(xiàn)在，小蜜蜂和媽媽一起去采蜜吧！”（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)數(shù)遍，重點(diǎn)聽(tīng)辨采蜜時(shí)的音樂(lè)并能用動(dòng)作表現(xiàn)）。
教師：“老師也想做小花，現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)蜜蜂�？纯疵鄯涫窃趺丛谛』ㄉ喜擅鄣��！�
播放A段音樂(lè)，教師扮演小花，幼兒扮演蜜蜂，師幼合作表演。
交換角色，師幼歲A段樂(lè)曲表現(xiàn)蜜蜂飛舞、采蜜，小花搖擺、開(kāi)花的律動(dòng)。
三、播放B段音樂(lè)：小花搖擺
教師：“一陣風(fēng)吹過(guò)，蜜蜂和小花玩起了游戲，聽(tīng)聽(tīng)他倆是怎么玩的？”
幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)。
教師：“小花又會(huì)怎么樣隨風(fēng)跳舞呢？”（想象各種小花隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)作，可左右搖擺，也可上下?lián)u擺）。
教師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，師幼隨B段音樂(lè)做律動(dòng)。
四、共同游戲，完整和音樂(lè)做律動(dòng)。
教師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，完整地隨音樂(lè)做律動(dòng)。
教師：“一只蜜蜂真孤單，誰(shuí)愿意做小蜜蜂？”（教師請(qǐng)部分幼兒帶上蜜蜂胸飾，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛舞、采蜜的動(dòng)作，并與其他扮演小花的幼兒合作表演）。
幼兒兩兩合作，再次完整的跟隨音樂(lè)做律動(dòng)（鼓勵(lì)幼兒不僅通過(guò)動(dòng)作，還配合表情進(jìn)行交流。
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