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區(qū)實驗小學德育處分析的檢查報告
一、突出問題：
1、提高班主任的整體素質(zhì)，提供班主任參加培訓的機會
2、家訪太少。
3、班主任更換太勤，希望盡量不要頻繁更換。
4、個別學生存在不文明語言、向其他學生要錢的不文明行為。
5、加強學生的品質(zhì)、思想教育（艱苦樸素、社會公德、愛國主義、理想教育等）。
6、加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
二、存在問題的主、客觀原因
1、班主任日常忙于事務性工作，對自身素質(zhì)的關(guān)注度不夠，參加有效培訓的機會不多
2、
�。�1）學生居住地太復雜。
（2）學生家長都上班，時間不方便
3、班主任的配備是每個新學期學校安排人事時首要考慮的問題，但因為要考慮到本班的所有任課教師的搭配，同時老師本身也存在一些不可抗拒的原因（調(diào)動、生病、休產(chǎn)假等），所以在盡量不動班主任的原則基礎(chǔ)上還是會有少量的變更情況。
4、學生的家庭教育、家庭背景等比較復雜，養(yǎng)成了不好的行為習慣。
5、學生的素質(zhì)、層次都有差別，大多數(shù)學生都有較好的思想素質(zhì)
6、
（1）學生本身的習慣未養(yǎng)成。
�。�2）學生的年齡特點造成。
三、整改方向
1、學校創(chuàng)造各個層面的活動加快提高班主任整體素質(zhì)的層次。
2、盡快進行家訪，促進家校交流，促使學生得到提高。
3、在統(tǒng)籌考慮任課教師搭配的基礎(chǔ)上，學校會盡量減少班主任的變更。
4、調(diào)查此類行為，查找出存在上述不文明行為的學生，進行思想教育，幫其確立正確的應為目標。
5、提高學生的思想教育層次。
6、養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、整改的主要措施
1、
（1）日常組織班主任多進行一些“讀書交流活動”、“亮點做法交流活動”等，在校級層面上提高班主任的整體素質(zhì)。
�。�2）上級組織的班主任培訓活動，盡最大可能安排班主任參加，在更高一級的層次上提高班主任的整體素質(zhì)。
2、學校組織教師進行“百名教師訪千家”家訪活動。（班主任）
3、德育處向?qū)W校主管領(lǐng)導反映本問題，安排人事時充分考慮到班主任的各種情況，盡量做到能不換的就保持不動。
4、
�。�1）班主任老師通過班隊會對學生進行思想教育。
�。�2） 對個別有此類行為的學生進行細致深刻的思想教育。
（3）德育處對存在此類行為的學生進行個別教育，使其認識到自己的行為使不對、有害的，從思想身處認識到并改正。
�。�4）以后不定時的關(guān)注，并跟蹤進行談話教育。
5、
�。�1）通過主題班隊會開展教育。
�。�2）通過讀書、寫觀后感、觀看主題影片、主題交流等進行教育。
6、
�。�1）通過班主任會提相關(guān)要求。
（2）通過主題班隊會進行討論，讓學生從思想上認識。
（3）學校的督察員協(xié)助。
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