山東省生物實驗講課比賽聽課學(xué)習(xí)反思范文

　　本周二山東省生物實驗講課比賽在臨沂九中隆重的舉行，我們學(xué)校的所有的生物老師參加了一天的聽課活動，對此我感受頗深。來參加講課的老師大多來自山東省的各所優(yōu)秀學(xué)校的教師。他們的豐富的專業(yè)知識以及靈活而巧妙的教學(xué)技巧留給我很深的觸動。

　　實驗課對學(xué)生來說是一門特別有趣的生動課，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自己動手的過程中同時掌握知識的重難點，所以教師實驗課講課時要注重這兩大特點：提升學(xué)生的動作技能和滲透各種積極的情感教育，而且要注重激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是我作為實驗課講課的一直追求的目標(biāo)。但從講課技巧上還有許多要學(xué)習(xí)的東西。

　　我聽取了5節(jié)實驗課----種子的萌發(fā)、血管的流動、觀察葉片結(jié)構(gòu)、細(xì)菌和真菌的分布、探究土壤對鼠婦的影響。不同的教師對實驗課的教法確實存在很大的差異，不同的課題確實也需要不同的教法提高學(xué)習(xí)效率。通過聽課我收獲到的是：第一，實驗課的情景創(chuàng)設(shè)是優(yōu)質(zhì)課的前提和關(guān)鍵，要好好的設(shè)計盡大可能的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。第二，教師盡量少講、少提示，讓學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題同時在操作的時候讓學(xué)生在不斷的摸索中找到技巧。要讓學(xué)生忙起來而不是老師忙。第三，注重情感教育的及時引入，將教學(xué)內(nèi)容來源于生活又滲透于生活，使學(xué)生的情感得以提升。第四，教學(xué)模型的重要性或者說教法的新穎性，老師可以動手制作一些模型或動畫演示，使抽象的知識生動化和具體化。當(dāng)然還有很多我要學(xué)習(xí)的地方，實驗課如果處理得當(dāng)，對學(xué)生的理解知識的能力或動手能力及學(xué)習(xí)的興趣都具有很大的影響，而且實驗課來源于生活應(yīng)用于生活所以教師的引導(dǎo)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的一些習(xí)慣有一定的幫助，教師要多加以巧妙的引導(dǎo)學(xué)生的實驗各項能力。

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