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龍獅文化在藝術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐研究階段計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，以《太倉(cāng)市教育局2018年下半年教育工作任務(wù)》和《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心計(jì)劃》為指南，以幼兒園《園務(wù)計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“龍獅文化在藝術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐研究”。
二、階段目標(biāo)：
1. 能?chē)L試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)雙鳳美食節(jié)的特色。
2. 通過(guò)觀察龍獅，嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)龍獅的民族特色的美（色彩、造型等）。
3. 通過(guò)觀察舞龍獅并嘗試多種廢舊材料制作龍獅道具，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
4. 嘗試感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作和隊(duì)形。
三、本學(xué)期研究的措施：
1．認(rèn)真閱讀一些關(guān)于“多元智能”、“龍獅藝術(shù)”和“民間藝術(shù)”的理論書(shū)籍積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習(xí)和研討，以提高自己的理論素養(yǎng)。
2．創(chuàng)設(shè)一個(gè)能引起孩子動(dòng)手探究、操作的教育環(huán)境，在區(qū)域中投放豐富的可供幼兒進(jìn)行龍獅創(chuàng)作的材料，形成鼓勵(lì)孩子的探究氛圍。在“快樂(lè)涂鴉”游戲中可以讓幼兒涂涂、畫(huà)畫(huà)龍獅；給龍?jiān)O(shè)計(jì)龍衣；給獅子裝飾鬃毛等等。在“秀出自我”游戲中，可以讓幼兒來(lái)跟著音樂(lè)變化舞龍舞獅，自我創(chuàng)造出隊(duì)形和動(dòng)作，為評(píng)選“龍獅小明星”做準(zhǔn)備；或者可以欣賞一些有特色的舞龍舞獅視頻等等。在“IQ小博士”游戲中，可以讓孩子給龍貼上龍鱗，感受排列的規(guī)律等等。在“四度空間”游戲中，可以讓幼兒為舞龍舞獅搭建舞臺(tái)，等等。并且我們還將設(shè)置一定的空間作為班級(jí)龍獅展示區(qū)，將平時(shí)幼兒制作的各類(lèi)作品及時(shí)加以展示，以次激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。
3．充分動(dòng)員家庭的力量，支持課題教育，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助收集我們身邊的生活中的一些有使用價(jià)值的廢舊物品和農(nóng)村鄉(xiāng)土材料，并在家中對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，制作龍獅道具。
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