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人教版《空氣占據(jù)空間嗎》課堂實(shí)錄
一、空氣占據(jù)空間嗎
師：（出示一個(gè)杯子）老師這里有一個(gè)杯子，我們把杯子里可以容納其他物質(zhì)的部分叫什么？
生：放紙巾。
師：可以容納紙巾的地方叫什么？
生：水。
師：這個(gè)杯子可以裝水，也可裝米、也可裝沙，老師告訴你們，
杯子里可以容納其他物質(zhì)的部分叫杯子的內(nèi)部空間。（板書(shū)：空間）
師：老師把準(zhǔn)備好的水慢慢倒入這個(gè)杯子。
師：我們看到杯子的空間慢慢被誰(shuí)占據(jù)了？
生：水。
師：液體的水占據(jù)了杯子的空間。（板書(shū)：占據(jù)）
師：好，現(xiàn)在老師把水倒回去。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)杯子里有東西嗎？
生：沒(méi)有。
師：有不同意見(jiàn)嗎？
生：有空氣。
師：上一堂課我們就認(rèn)識(shí)了空氣，空氣看不見(jiàn)也摸不著。
剛才我們看到水慢慢占據(jù)了空間，空氣是不是也象水一樣占據(jù)杯子的空間呢？
生1：可以。
生2：我認(rèn)為不可以。
師：有沒(méi)有第三種？
生3：就不定。
師：三種說(shuō)法到底誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？
我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下，空氣是不是也象水一樣占據(jù)杯子的空間。
二、杯中的紙會(huì)濕嗎？
師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些材料：桌子上有一個(gè)小水槽、一個(gè)小燒杯
小燒杯是什么材料做的？
生：玻璃。
師：我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候必須格外小心。
還有一張神奇的紙。
4人小組討論一下，你們能用桌子上的這些材料來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�4人小組討論）
師：有方法的小組請(qǐng)舉手
生：我們覺(jué)得空氣可以占據(jù)空間。
師：要求用桌子上的材料，能讓我們看到、聽(tīng)到，感覺(jué)到空氣確實(shí)占據(jù)了空間。
生：把紙巾放入杯子，杯子放入水里，餐巾紙不會(huì)濕。
師：怎樣放？
生：倒著放。
師：餐巾紙必須怎樣樣？
生：壓緊，不要掉下了。
師：掉下來(lái)就濕掉了。然后將杯子豎直倒扣在水中。
什么叫豎直？
生：直的。
生：不能斜。
師：要求放入水面底下，再豎直拿出來(lái)，看看紙?jiān)鯓恿耍胫绬幔?/p>
生：想
�。�4人小組實(shí)驗(yàn)）
師：你們組什么現(xiàn)象？
生：餐巾紙沒(méi)有濕。
師：杯子已經(jīng)進(jìn)入水底下了，為什么紙巾不會(huì)濕？
生：杯子里面原來(lái)已經(jīng)有空氣了，然后到水里面后，空氣占據(jù)了杯子空間。
師：空氣占據(jù)了空間，水就能不能進(jìn)去？
生：不能。
師：那么為什么要豎直放？
生：斜的放空氣就出來(lái)了。
師：斜的放能不能看到空氣出來(lái)呢？
生：能。
生：不能。
師：動(dòng)手試一下。
（4人小組實(shí)驗(yàn)）
師：舉手的同學(xué)應(yīng)該是已經(jīng)看到空氣出來(lái)了。說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象？
生：看到氣泡冒出來(lái)了。
師：看到氣泡冒出來(lái)，這氣泡里就是空氣，然后什么進(jìn)去了？
生：水。
師：通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)，可以得到一個(gè)什么結(jié)論？
生：空氣也能占據(jù)空間。
三、空氣占據(jù)空間的變化
師：我們已經(jīng)知道了水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。那么空氣和水比較一下占據(jù)空間后，又可能會(huì)有什么不同呢？
師：老師又要請(qǐng)出另一種材料，（出示2個(gè)注射器）叫什么？
生：針筒。
師：應(yīng)該叫注射器。
先來(lái)認(rèn)識(shí)一下注射器，由二部分組成。這是？
生：活塞。
師：下面是針筒。活塞可以往里？往外？
生：推、壓。
師：不要太用力。另外在針筒上我們看到什么？
生：刻度。
師：怎么用這2個(gè)注射器來(lái)研究空氣和水占據(jù)空間有什么不同呢？
生：推到底，放入水中再拉出來(lái)。
師：目的是？
生：吸水。
師：你來(lái)試試。
（一學(xué)生上臺(tái)操作）
師：拉得有點(diǎn)多。
（學(xué)生先推又拉一下活塞）
師：又拉了一下，行嗎？
生：不行。
師：為什么不行？
生：里面有空氣了。
師：讓里面空氣跑出來(lái)，你會(huì)嗎？
針頭往上，象醫(yī)生一樣把進(jìn)去的空氣擠出來(lái)。
師：還有一個(gè)注射器干什么？
生：裝空氣。
師：你來(lái)幫老師裝空氣。
一個(gè)注射器被空氣占據(jù)了空間，這個(gè)呢？
生：水。
師：接下來(lái)我們要對(duì)水和空氣進(jìn)行對(duì)比了。
這2支注射器，現(xiàn)在對(duì)水和空氣來(lái)說(shuō)公平嗎？
生：不公平。
師：為什么？
生：水太少了，空氣太多。
師：怎么樣一樣多？可以看刻度。裝6毫升水，6毫升空氣，一樣多了，現(xiàn)在公平了。然后接下來(lái)干什么？
生：推。
師：可以推了嗎？
生：不可以。
師：為什么？
生：水會(huì)跑出來(lái)。
師：怎么不讓它跑出來(lái)，用簡(jiǎn)單的方法？
生：用手指堵住。
師：用手指緊緊堵住，不能讓水、空氣跑出來(lái)，也不能進(jìn)去，就這么多。在推的時(shí)候可不可以一個(gè)重一點(diǎn)，一支輕一點(diǎn)？
生：不可以。
師：要用同樣的力。用手輕輕推活塞，然后拉活塞。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)后要有發(fā)現(xiàn)。材料放在后面小組的桌子里。還有一張記錄紙，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
這邊的同學(xué)讓空氣占據(jù)注射器，另一邊的同學(xué)讓水占據(jù)注射器，2個(gè)同學(xué)裝 水，2個(gè)同學(xué)裝空氣，先推、再拉，提醒不要讓空氣漏進(jìn)去。
還有什么問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)有。
師：好，開(kāi)始。
�。�4人小組實(shí)驗(yàn)）
師：在記錄時(shí)，三個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)就可以了。有幾個(gè)同學(xué)一直在玩注射器，實(shí)驗(yàn)和玩是有區(qū)別的。匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
生：推空氣不變，拉空氣擴(kuò)張。推水壓縮，拉水沒(méi)寫(xiě)。
師：你們看到的現(xiàn)象和他們組一樣嗎？
生；不一樣。
空氣推：壓縮
拉：擴(kuò)張
水 推：不變
拉：不變
師：跟他們組一樣的舉手。有5個(gè)組。
看老師做一次。
當(dāng)我們推空氣時(shí)，推得動(dòng)嗎？
生：推得動(dòng)。
生：一松手會(huì)回來(lái)。
師：推得動(dòng)就是被壓縮，能壓縮到0嗎？
生：不能。
師：一放掉，活塞就回來(lái)了，有一個(gè)力把活塞彈回來(lái)。所以，注射器被空氣占據(jù)時(shí)，推活塞填壓縮。
拉得動(dòng)嗎？填擴(kuò)張。
當(dāng)注射器被水占據(jù)時(shí)，推得動(dòng)嗎？
生：推不動(dòng)？
師；沒(méi)有明顯變化。
拉得動(dòng)嗎？
生：拉不動(dòng)。
師：也沒(méi)有明顯變化。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的，而水占據(jù)空間不容易變化。
師：當(dāng)我們推或拉活塞時(shí)，空氣沒(méi)有跑出來(lái)，也沒(méi)有占進(jìn)去，但空氣占據(jù)注射器的空間卻發(fā)生了變化，這是怎么回事呢？
再來(lái)看注射器。針筒這一部分就是被空氣占據(jù)了的空間�？諝庖埠�，水也好，都是由許多我們看不見(jiàn)的微粒組成的。藍(lán)色小圓圈表示空氣微粒。當(dāng)活塞往里面推時(shí)，這些微粒之間的空間就變小了，從而占據(jù)空間的體積也變小了。當(dāng)活塞往外拉時(shí)，這些微粒之間的空間就變大了，從而占據(jù)空間的體積也變大了。聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
�。ㄌ顚�(xiě)韋恩圖）
四、拓展
師：被壓縮過(guò)的空氣叫什么？
生：壓縮空氣
師：壓縮空氣在我們生活中很多地方都有用到。
�。ǔ鍪緢D片：氣墊船、充氣房子，打氣筒、球、槍）
師：老師這里有2個(gè)球，這二個(gè)球有區(qū)別嗎？
生：沒(méi)有
師：我來(lái)拍一拍，什么區(qū)別？
生：第一個(gè)空氣少。
師：體積大小有多少嗎？
生：沒(méi)有。
師：剛才注射器在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們推活塞時(shí)會(huì)彈回來(lái)，就是說(shuō)明壓縮空氣是有彈性的。這2個(gè)球里面都裝滿了空氣，但是這個(gè)里面裝的是？
生：壓縮空氣。
師；這個(gè)球彈性不好，怎樣使它有彈性？
生：用打氣筒充氣。
師：再往里面充氣，里面的空氣就越來(lái)越多，這樣的空氣就是什么？
生：壓縮空氣。
師：這里有一只聰明的烏鴉，當(dāng)瓶子里的水只有半瓶時(shí)，烏鴉放了石頭進(jìn)去，然后水占據(jù)的空間被石頭占據(jù)了，然后水就怎樣？
生：水上升。
師；烏鴉就喝到水了。來(lái)挑戰(zhàn)下聰明的烏鴉，瓶子里有一些水，現(xiàn)在不傾斜瓶子，你們能不能利用今天學(xué)的知識(shí)，空氣能占據(jù)空間這個(gè)內(nèi)容，把水從瓶子里擠出來(lái)？
生： 擠。
師：直接擠。出來(lái)了沒(méi)有？要讓它自動(dòng)出來(lái)。
生：瓶口封上橡皮泥，然后插一吸管，往里面吹氣就可以了。
師：我們要用到這些材料：吸管、橡皮泥。這些材料在完成這個(gè)任務(wù)中起什么作用？橡皮泥有什么用？
生：封閉空氣。
師：封住瓶口，不讓外面的空氣進(jìn)去。那么怎樣讓空氣進(jìn)入瓶子里去？
生：戳2個(gè)孔，插上吸管，往一根吸管里吹氣。
師：當(dāng)瓶子里的空間被空氣占據(jù)后，水就從另一根吸管出來(lái)了。到底能不能出來(lái)？怎樣出來(lái)？能看到什么現(xiàn)象？回家去做一做。組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)材料。
師：下課。
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