人教版音樂(lè)《唐僧騎馬咚得咚》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)34——35頁(yè)

　　1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　2、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。

　　2、模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二、欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》

　　1.激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？

　　生：喜歡。

　　師：喜不喜歡看《西游記》？

　　生：喜歡。

　　師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）

　　師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰(shuí)知道我們這部動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的片尾曲叫什么？

　　生：《一個(gè)師傅仨徒弟》。

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲

　　請(qǐng)小朋友在聽(tīng)的時(shí)候想一想動(dòng)畫(huà)片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？

　　3、復(fù)聽(tīng)

　�。�1）同學(xué)們聽(tīng)得真棒，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

　　（2）動(dòng)畫(huà)片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽(tīng)啊？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分。

　�。�3）課件出示歌詞

　　（4）跟琴學(xué)唱

　�。�5）師生接唱

　�。�6）完整演唱

　　三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　1、關(guān)于唐僧和他三個(gè)徒弟的故事還有一首特別好聽(tīng)的童謠，大家想學(xué)嗎？

　�。�1）唐僧的三個(gè)徒弟都有什么本事？

　�。�2）他們這么有本事，他們的師傅有沒(méi)有本事呢？

　�。�3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險(xiǎn)時(shí)也能保護(hù)師傅。白龍馬是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來(lái)模仿）

　　師：白龍馬是這樣走路的，你還能不能用別的方式表現(xiàn)��？（學(xué)生用手拍地模仿）

　　師：你再想一想，還有其他方法嗎？

　　生：沒(méi)有了。

　　師：那老師來(lái)模仿蹄聲

　　2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認(rèn)真的聽(tīng)

　　3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念

　　4、學(xué)生齊念（同位對(duì)拍手掌）

　　5、師生接唱

　　四、表演《唐僧騎馬咚得咚》

　　我們剛才一齊說(shuō)了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來(lái)扮演一下我們《西游記》里的人物啊？

　　1、分小組來(lái)排練，邊表演邊說(shuō)童謠。

　　2、小組練習(xí)

　　3、我看小朋友們排練得非常認(rèn)真，下面我們來(lái)表演一下好嗎？（分組表演）

　　4、師生一起表演

　　五、小結(jié)

　　你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？