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    1. 品德與社會(huì)《從古到今話交通》教案

      時(shí)間:2022-12-13 13:18:26 交通/運(yùn)輸/物流/倉儲(chǔ) 我要投稿
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      人教版品德與社會(huì)《從古到今話交通》教案

        活動(dòng)內(nèi)容:

      人教版品德與社會(huì)《從古到今話交通》教案

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》第60—63頁內(nèi)容。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道橋、車、飛機(jī)的演變過程,激發(fā)學(xué)生對(duì)探究交通設(shè)施和交通工具演變過程的興趣。

        2、懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的,影響著人們的生活和工作方式,體現(xiàn)了人類的智慧。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解橋、車、飛機(jī)的演變過程。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        懂得交通的演變是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        學(xué)生課前收集有關(guān)交通演變過程的資料。

        活動(dòng)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        師:老師這里有一條謎語,請(qǐng)大家猜猜看。

        “駝背公公,力大無窮,愛馱什么,車水馬龍!”打一交通設(shè)施!

        生:(學(xué)生異口同聲地回答)橋。

        師:答對(duì)了!咱們武漢素有“江城”之稱,長江和漢水把武漢分為了三鎮(zhèn)(教師邊說邊用手比畫),這分割開來的三鎮(zhèn)就是由許多的橋連為一體的。同學(xué)們,咱們武漢都有哪些橋呢?

        (很多同學(xué)都迫不及待地舉起了小手)

        師:這么多的同學(xué)都想說,這樣吧,那我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下武漢的橋吧,看你們是否能叫出橋的名稱來!

        (伴隨著音樂,課件出示武漢的橋的圖片,同學(xué)們跟隨著圖片叫出橋的名稱。)

        師:看來同學(xué)們對(duì)武漢的橋都不陌生呢!去過嗎?在什么情況下去的?

        生1:我去過武漢長江大橋,爺爺住在武昌。

        生2:我去過江漢一橋,到媽媽單位去找她的時(shí)候去的。

        師:看來這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢!除了這些橋以外,在咱們生活中大家還見過那些橋呢?

        生1:我在公園里見過石拱橋。

        生2:上次旅游的時(shí)候,我還見過鐵索橋呢!

        生3:我見過獨(dú)木橋,走上去有些危險(xiǎn),但是很有意思!

        生4:在鄉(xiāng)下的時(shí)候,我還見過了用一些用木板搭成的橋。

        ……

        二、共同活動(dòng)

        活動(dòng)一:從古到今話橋

        師:現(xiàn)在各式各樣的橋可真多!在橋這個(gè)大家族里,正在舉行“最受歡迎的橋”的評(píng)選活動(dòng)呢!有這樣四座橋(教師出示鄉(xiāng)間木橋、趙州橋、南京長江大橋、南浦大橋的卡片),他們正在爭論誰是最受歡迎的,他們個(gè)個(gè)都顯得不甘示弱,到底誰才是最受歡迎的呢?

        課前,大家都收集了資料,各小組的同學(xué)討論一下,說說本組所研究的橋的優(yōu)勢,咱們一起來比比!

       。ㄓ懻撻_始,各小組的同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行交流)

        師:到底哪座橋最受歡迎呢?請(qǐng)同學(xué)們說說看!

        生1:南京長江大橋建成于1968年,是長江上第一座由我國自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。

        生2:我還要補(bǔ)充,大橋上層的公路橋長4589米,車行道寬15米,可容4輛大型汽車并行,兩側(cè)還各有2米多寬的人行道;下層的鐵路橋長6772米,寬14米,鋪有雙軌,兩列火車可同時(shí)對(duì)開。

        生3:你們還知道嗎?這座橋完全由中國人自力更生建造的南京長江大橋,曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢!

        師:同學(xué)們,南京長江大橋確實(shí)在我國的造橋歷史上有著非同一般的意義,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

       。ㄕn件出示關(guān)于南京長江大橋建成的視頻材料,讓學(xué)生體會(huì)出中國人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。)

        這樣吧,竟然南京長江大橋有這么一段特別的歷史,那么我們就讓這座橋評(píng)為最受歡迎的橋吧!

        生1:我們小組不同意,我們覺得鄉(xiāng)間木橋應(yīng)該可以評(píng)為最受歡迎的橋,因?yàn)槟緲虻慕Y(jié)構(gòu)簡單,很容易建造,省時(shí)省力還省錢。

        生2:木橋雖然不是很堅(jiān)固,但是它是歷史上最早出現(xiàn)的橋,最有歷史價(jià)值。

        生3:對(duì),其他的橋都是在木橋的基礎(chǔ)上進(jìn)行建造的,沒有木橋做基礎(chǔ)就不可能出現(xiàn)其他的橋。

        生4:木橋還體現(xiàn)了人類的智慧,所以木橋應(yīng)該是最受歡迎的。

        師:說的有道理,木橋是最早出現(xiàn)的橋,擁有的歷史最為悠久,那么就讓木橋排第一吧!

        (其他組的同學(xué)異口同聲地說:“不行,我們不同意!”)

        生1:現(xiàn)代城市中都不建造木橋了,木橋上都不能行車,對(duì)于我們現(xiàn)代人來說都不實(shí)用。你看斜拉橋多好,又可以行車,橋身有非常的輕便,更重要的水下橋墩很少,便于船的通行,所以應(yīng)該讓它排第一。

        生2:就拿南浦大橋?yàn)槔,整座橋十分美觀,而且它的引橋部分為立交橋,可以緩解交通壓力,這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢!

        生3:斜拉橋是最晚出現(xiàn)的橋,應(yīng)該比其他的橋更有優(yōu)勢,可以說是其他所有的橋優(yōu)勢的集中,是科技發(fā)展之后的產(chǎn)物,因此應(yīng)該是最受歡迎的!

        師:真有說服力,看來其他的橋要乖乖排到后面去了!

        生1:我們小組不同意,我們覺得石拱橋應(yīng)該最受歡迎,你看現(xiàn)在公園里、度假村、旅游景點(diǎn)都設(shè)置了很多石拱橋,正式因?yàn)槿藗兿矚g,所以才會(huì)修建!

        生2:就拿趙州橋來說,它是繼木橋以后發(fā)展起來,用石頭作為材料,使橋更加的堅(jiān)固,而且造型優(yōu)美科學(xué),這樣的技術(shù),早了歐洲900多年呢!

        生3:趙州橋十分堅(jiān)固,是世界上最古老的石拱橋,離現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年了,還是可以給人們帶來方便。

        師:對(duì)啊,趙州橋足以體現(xiàn)我們中國人的智慧,是咱們值得炫耀的,那么就讓它排第一吧!

       。ㄆ渌M的同學(xué)都急著說:“不行,不同意!”)

        師:哎!這么爭下去能爭出結(jié)果來嗎?

        生:不能!

        師:這是什么原因啊?

        生:每座橋都有它的優(yōu)勢,都在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用。

        師:說的對(duì),“最受歡迎的橋”排行榜確實(shí)不好排啊,這樣吧,咱們把這個(gè)主題給改改吧,換成“橋的古今演變”排行榜,F(xiàn)在大家會(huì)排了嗎?

        (同學(xué)們跟老師一起完成排行榜)

        排行榜中呈現(xiàn)的就是古今橋的演變過程了,今天咱們這節(jié)課就來“從古到今話交通”{板書課題}

        觀看排行榜,想一想,橋是怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在的呢?

        生:隨著科技的發(fā)展和人們的需要,橋不斷地發(fā)生變化著。{板書:人類的需求}

        師:橋的發(fā)展給人們的出行帶來了越來越多的方便。

        活動(dòng)二:從古到今話車

        師:說到出行,同學(xué)們,現(xiàn)代人出行都可以使用哪些交通工具呢?

        生1:自行車、小汽車、輪船。

        生2:我還要補(bǔ)充,還有飛機(jī)、火車,輕軌和地鐵呢!

        師:現(xiàn)代人的選擇可真多啊,古代人們有這么多種選擇嗎?古代人們都選擇什么做為交通工具?

        生:大概是馬車吧!

        師:看來不論是橋也好,還是交通工具也好,古今的差別是很大的!剛才大家提到了車,那么車的演變過程又是怎樣的呢?讓我們?cè)诨顒?dòng)中去尋找答案吧!

        活動(dòng)“精彩是與非”

       。1)橇和車的結(jié)構(gòu)大不相同,因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。

        師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學(xué)討論一下。

       。ㄕ(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果)

        生1:我覺得是“是”,橇和車太不相同了。

        生2:我覺得應(yīng)該有聯(lián)系吧,他們都是運(yùn)輸工具!

        師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(動(dòng)畫呈現(xiàn):車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”)請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

       。2)橇是人類發(fā)明的最早的車。

        師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學(xué)討論一下。

        (請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果)

        生1:是最早的車吧,在沒有發(fā)明輪子之前,應(yīng)該是車。

        生2:不是,車一般都有輪子,橇都沒有輪子,肯定不是。

        師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(動(dòng)畫呈現(xiàn):車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”)請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

        師:那第一輛車是怎樣的呢?

        生1:我覺得應(yīng)該是馬車吧!

        師:我查過資料,第一輛車結(jié)構(gòu)簡單,是用人力來推動(dòng)的,是人力車。人們用人力車來運(yùn)送,一天下來累得腰酸背疼,聰明的人們想到一個(gè)好辦法,知道是什么辦法嗎?

        生2:用馬來拉!或者是其他的牲畜來作為動(dòng)力拉車,這樣人就可以輕松多了。

        師:馬車不僅可以幫助人們運(yùn)輸,又可以供人們出行,多好的交通工具啊,怎么現(xiàn)在很少看見了呢?

        生3:馬車畢竟太慢了,而且馬還不受控制。

        生4:天氣如果不好的話,馬車就很不好走了。

        生5:馬車運(yùn)的東西也不多,不然馬可拉不動(dòng)。

        師:大家說的都對(duì),因?yàn)轳R車還存在一些不好的地方,聰明的人們又想到什么?

        生6:大概是想到,如果可以用機(jī)器來控制就好了!

       。3)第一輛汽車是蒸汽機(jī)(汽)車。

        師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學(xué)討論一下。

        (請(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果)

        生1:我覺得是的,蒸汽機(jī)發(fā)明以后,聰明的人們就把它安裝在車上。

        生2:應(yīng)該不是吧,蒸汽機(jī)那么大,怎么可能放在車上。

        師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現(xiàn),答案是“是”)請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

       。4)我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車。

        師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學(xué)討論一下。

       。ㄕ(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果)

        生1:這個(gè)我知道,我查過資料,咱們中國的第一輛汽車就是解放牌的。

        師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現(xiàn),答案是“是”)請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

        師:同學(xué)們,當(dāng)時(shí)的人們上排著長龍來看這輛車啊,但是的人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

        生2:這輛車可是我們中國自己制造的啊,多了不起!

        生3:這是中國汽車工業(yè)的開端,以后就可以不用國外進(jìn)口了,中國人真是聰明。

       。5)隨著汽車逐步私有化,汽車的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高,將會(huì)造成嚴(yán)重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。

        師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學(xué)討論一下。

       。ㄕ(qǐng)各小組舉“是非”牌呈現(xiàn)討論結(jié)果)

        生1:確實(shí)現(xiàn)在的污染很嚴(yán)重,要保護(hù)咱們的地球媽媽,所以我答案是“是”。生2:不會(huì)只關(guān)注環(huán)保吧,車還可以從速度方面考慮,我覺得是“非”。

        師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現(xiàn),答案是“非”)請(qǐng)答對(duì)的小組為本組插上一面紅旗。

        師:咱們精彩“是”與“非”的活動(dòng)結(jié)束了,從活動(dòng)當(dāng)中大家了解到什么?有什么體會(huì)?

        生3:我了解到了車演變的過程,體會(huì)到人是很聰明的!

        師:車的演變歷經(jīng)了6千多年,從無到有,從落后到發(fā)達(dá),凝結(jié)了一代又一代人的堅(jiān)持不懈地努力,體現(xiàn)了人類的智慧!{板書:人類的智慧}

        活動(dòng)三:飛上藍(lán)天的夢想

        師:在同學(xué)們提到的交通工具中,要數(shù)飛機(jī)的速度最快了,古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的夢想,聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機(jī)的呢?

        生1:是在天空中飛翔的小鳥。

        生2:是風(fēng)箏。

        師:飛機(jī)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的呢?讓我們一起來看看。ㄕ(qǐng)同學(xué)們看視頻材料——飛上藍(lán)天的夢想)

        師:看完了片段,有什么想說的?

        生3:人類可真是很聰明!

        生4:為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,不少的人甚至還獻(xiàn)出了自己的生命。

        生5:只要有了夢想不放棄,應(yīng)該就會(huì)成功,飛機(jī)的產(chǎn)生就說明了這點(diǎn)。

        師:飛機(jī)的演變歷史告訴咱們有了夢想,永不放棄,通過堅(jiān)持不懈的努力,終有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

        三、全課小結(jié)

        師:今天我們一起了解橋、車、飛機(jī)的演變過程,在現(xiàn)代交通中,船和路也起著非常重要的作用,他們一起構(gòu)成了現(xiàn)代立體交通網(wǎng),有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料了解。

        同學(xué)們,在科技高度發(fā)達(dá)的今天,人們的一個(gè)又一個(gè)的夢想慢慢變成了現(xiàn)實(shí),以咱們武漢為例,上個(gè)世紀(jì)的交通情況和現(xiàn)在的已經(jīng)大不相同了。(請(qǐng)同學(xué)們看對(duì)比圖片)武漢的交通是怎樣一步步發(fā)展的今天的呢?下節(jié)課咱們?cè)賮硌芯俊?/p>