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《北京的春節(jié)》課堂教學實錄
《北京的春節(jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節(jié)，突出了新社會移風易俗、春節(jié)過得歡樂而健康，表達了作者對新中國、新社會的贊美。全文充滿北京味兒的樸實語言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達，又有極強的表現(xiàn)力和感染力。下面是小編收集整理的《北京的春節(jié)》課堂教學實錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《北京的春節(jié)》課堂教學實錄 篇1
教學目標：
1．通過歸類識字的方法讀準輕聲詞、兒化詞、多音字；通過講授與聯(lián)系上下文的方法，理解“雜拌兒、正月、萬象更新、臘月、臘八”等詞的意思。
2．通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風俗習慣。
3．通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會北京春節(jié)的年味兒；并在此過程中體會作者圍繞中心詳略得當?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>
4．感受春節(jié)這一中國傳統(tǒng)的豐厚博大。
教學重難點：
通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風俗習慣；通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會北京春節(jié)的年味兒；并在此過程中體會作者圍繞中心詳略得當?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>
課時安排：
二課時
教學過程：
一、初感北京春節(jié)的氛圍
1.事先板書課題，說說感受，讀出不同的讀法。了解“春節(jié)”“北京”。
2.提示本文作者。
3.過渡：老舍是一個老北京，這么一個老北京寫這個具有文化底蘊的老城市的傳統(tǒng)節(jié)日，又會透出
怎樣的京味兒和年味兒呢？請同學們讀讀這篇文章。
4.這篇課文的用詞很有特色。歸類出示字詞，指導學生讀好。
輕聲：餃子 榛子 栗子 風箏 規(guī)矩 摻和 紅火
兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒(通過讀文中句子，了解“雜拌兒”。)
多音：萬象更新 正月 間斷 分外
5.請學生說說“北京的春節(jié)是�！备鶕�(jù)學生的回答板書。
二、了解北京春節(jié)的習俗
1.過渡：老舍是怎樣寫出北京春節(jié)的這些特點來的呢？下面就請同學們默讀文章，完成這份表格。
既然是填表可要注意簡潔，盡量用幾個關鍵詞來表示。填好后，同桌之間可以討論核對一下。
出示表格：（時間、風俗欄內(nèi)容待學生填。）
時間
風俗
臘八
熬臘八粥、泡臘八蒜
臘月二十三
過小年：放鞭炮、吃糖
除夕
趕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)年畫、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團圓飯、守歲
正月初一
拜年、逛廟會、逛天橋、聽戲
正月十五
掛燈、吃元宵
正月十九
殘燈末廟，春節(jié)結(jié)束
2.交流小結(jié)，北京的春節(jié)何時始，何時終。隨機理解“臘月”“正月”。了解文章是按時間順序?qū)懙摹?/p>
三、感受北京春節(jié)的年味
1.師：同學們通過學習，了解了北京春節(jié)的習俗，透過這么一個表格看到了老舍眼中北京的春節(jié)印象。老舍選取了春節(jié)一個多月中的其中六天來寫，如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番，你喜歡哪天呢？
預設：除夕
元宵（根據(jù)學生的實際回答，隨機重點教學“除夕”與“元宵”兩天。）
（1）除夕：
1）師：除夕一到春節(jié)的第一個高潮就到了！請生自讀。
2）說說讀著這段文字，看到了什么。用文中的一句話來說就是——
�。ㄖ鸩礁惺芡甓温渲械拿恳痪洌�
師：一句話一番景，老舍的語言異常簡煉，高度概括，卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現(xiàn)在了我們的眼前，真是令人目不暇接。
指名讀。
齊讀。
3）師：老舍的語言雖然概括，卻又是如此的豐富，既寫出了人們的繁忙喜慶，又寫出了滿城的鞭炮不絕，還寫出滿街的紅火絢麗，寫得有聲有色、熱鬧非凡！
齊讀。
4）師：不光如此，同學們再來看：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我們可以看到那是“家家”的熱鬧。我們再讀下去——“男女老少都穿起新衣”，如果我們也用剛才一樣的疊詞來說的話，那是怎樣的熱鬧呢？……（概括出“人人”“處處”“時時”“戶戶”）
5）師：怪不得老舍談起除夕，一開口便說——除夕真熱鬧。
齊讀出熱鬧。
（2）引述“正月初一”：
1）引讀這一部分，說說正月初一的光景與除夕有什么不同。理解“截然不同”。
2）體會初一的早上為什么如此安靜？
預設：因為除夕實在太熱鬧了。
為了下午能繼續(xù)熱鬧。
3）引讀下午的.情景。
（3）正月十五：
1）寫元宵節(jié)的內(nèi)容有兩個自然段。請同學們讀讀，看看課文是從哪幾個方面來寫清楚元宵節(jié)的情景的。
2）請學生讀讀兩處寫燈的地方。說說我們眼前一下子展現(xiàn)出了怎樣的情形？出示畫面，指導學生讀好兩個部分。
3）用文中的一句話說，正月十五怎樣？引讀——處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。
4）思考老舍寫正月十五的花燈，僅僅是在寫燈嗎？
體會人多、熱鬧。
5）師引讀：在這紅火而美麗的元宵節(jié)，大家小巷，家家戶戶張燈結(jié)彩，笑語連天，怪不得老舍先生說“元宵上市——春節(jié)的又一個高潮到了�！�
在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆“這的確是——美好快樂的日子。”
2.師：在老舍眼中，北京的春節(jié)是——，是——，也是——，這是老舍眼中的北京的年味兒！
板書：年味兒
3.了解文章寫作的詳略
師：北京的春節(jié)很長，有一個多月，可是老舍卻只選了這么六個特殊的日子；而在這六個日子中，老舍又只選了其中的幾個日子進行了詳細的描寫，你們看出來是哪幾個日子了嗎？
生答。預設：除夕、正月初一、正月十五
請生說說他為什么這么安排。
預設：這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。
師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華
麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。
四、品味北京春節(jié)中的孩子
1．過渡：北京的春節(jié)不僅僅因為有了這些年味兒而美麗，更因為有了孩子而顯得格外熱鬧。
請同學們找找課文中描寫孩子的語句。
2.出示。齊讀。
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。
3.師：春節(jié)里，孩子們都在干些什么呢？
4.師：我想大家春節(jié)里也一定有很多美好的回憶。那么就請同學們拿起筆來把自己印象最深刻的一幕來寫一寫，讓我們大家都來一起分享一下自己的快樂。時間五分鐘。交流。
五、比較不同人眼中的春節(jié)
1.師：春節(jié)給我們留下了深刻的印象，街上總洋溢著我們孩子們的歡聲笑語。北京更是如此。孩子們歡喜，老舍也歡喜！這同樣是老舍眼中的年味兒！下面請同學們再來讀讀課后的閱讀鏈接，看看不同的作家筆下的春節(jié)有什么不同。請生自讀閱讀鏈接材料，體會與《北京的春節(jié)》的不同處。
2.交流：
�。�1）梁實秋《過年》
1）體會他的并不特別喜歡。
2）體會他的其實挺喜歡。
3）了解明貶實褒的寫法。
�。�2）斯妤《除夕》
1）老舍抓大場面，斯妤則寫一個家庭。
請學生讀讀最喜歡的語句。
2）一個家庭都如此熱鬧，整個村子就更熱鬧了。
3）抓局部，反映整體的寫法。
《北京的春節(jié)》課堂教學實錄 篇2
第二課時
一、 課前導入
師：上節(jié)課我們了解了北京春節(jié)的整個流程，充分感受到了節(jié)日的熱鬧，誰來通過朗讀展示給我們。
生：讀相關的場面。
師：那么這樣一個大型的節(jié)日，除了熱鬧，你還感受到了什么？這節(jié)課我們接著學習。
二、 品讀課文
1、 學生邊讀邊品味。
生：我還感受到節(jié)日的活動豐富。（泡蒜、預備年飯、大掃除、帖對聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、看花燈、逛廟會等。）
生：我還感受到了人們的幸福安詳。（孩子們歡喜、萬象更新、全城都在休息、整條大街都象是辦喜事、這的確是美好快樂的日子。）
生：我還感受到了喜慶歡樂。（酒肉的香味 穿起新衣 紅紅的'對聯(lián) 各色的年畫）
師：用紅紙書寫出“場面熱鬧 活動豐富 幸福安祥 喜慶歡樂”這些詞語，增加了年的氛圍。
2、 聯(lián)系生活，書寫感受。
師：對于2009年的春節(jié)大家應該記憶猶新吧！在你的親身體驗里感受最深的是哪一天，提起筆寫一寫當時的感受吧！
生：當堂作文。
三、 對比文本，體會寫法。
師：我們班寫作水平最高的同學是誰呢？
生：陳華影。
師：你敢不敢把你寫的作文與別人比？
生：與誰比呢？
師：簡介作家老舍。老舍：字舍予，北京人�，F(xiàn)代小說家、劇作家。代表作有《駱駝祥子》《茶館》《春華秋實》，是一代語言大師。
師：同學們聽完陳華影的習作，再與文中具體的語言比較，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：跟作家的作品比，單從描寫放鞭炮的內(nèi)容看，作家語言精煉，主題鮮明。
生：聽完陳華影同學描寫除夕的作文，我感覺她們寫得都很精彩，都非常吸引人。從這點也可以看出作家老舍的寫作特點是雅俗共賞，畫面生動，與生活融合的非常緊密。
師：大家談得很好，下面再把自己寫的內(nèi)容對應得與課本比較一下，看你還能發(fā)現(xiàn)什么？
生：課文中的語言看簡單，卻是句句都經(jīng)過了提練，看得出作家的寫作態(tài)度非常嚴謹，寫作水平非常高超。
四、 教師小結(jié)。
課文講到這里，我為同學們精到的鑒賞能力而折服，你們對作品的了解，正是我們這節(jié)課的學習目的所在。趕快拿起書本，讀讀課文，享受一下大師那優(yōu)美的文字吧！
五、 作業(yè)設計。
1、 熟讀課文，進一步體會文章的寫作特點。
2、 試著用文章的寫作手法，寫一寫自己喜歡的節(jié)日。
3、 閱讀課后“閱讀鏈接”的內(nèi)容。
《北京的春節(jié)》課堂教學實錄 篇3
【教學目標】
1、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始、高潮、和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
【教學重難點】
有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，從而激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
【教學過程】
一、情境朗讀，激發(fā)興趣
1、導入：
上次課我們初步了解了老北京春節(jié)的習俗，這節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞老北京春節(jié)特有的場景，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛，體會老北京人們過春節(jié)的快樂心情。首先還是讓我們伴著歡快的樂曲去瞧瞧老北京的人們是怎樣過春節(jié)的吧。好嗎？
2、(課件展示：情境朗讀)師：請仔細聽，認真看�？春罄蠋熡袉栴}要問你們呢。
師：看了這段 錄象，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
生：熱鬧。
生：喜氣洋洋。
師：板書熱鬧
師：這么熱鬧的春節(jié)從什么時候就開始的呢？，一直持續(xù)到什么時候才結(jié)束？春節(jié)的高潮又在什么時候呢？請同學們快速瀏覽課文把相應的句子用喜歡的符號劃出來，看誰劃的又準又快。開始。
生：找相應的句子。
師：誰能主動讀一讀這些句子。邊讀邊板書：開始：臘月初;高潮：正月十五;結(jié)束：正月十九。
師：你們知道嗎？老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九，這期間還有一些重要的日子呢。每個日子都有不同的活動。老師特定制了一個表格，下面請組長把老師發(fā)的.表格拿出來。
二、小組合作，整體感知
小組合作學習完成表格上面的內(nèi)容�？茨囊唤M寫的語言最簡潔，概括最全面。開始吧。
師：選兩組點評。告訴學生今后要學會找關鍵詞語。
三、教師引導，讀中感悟
師：通過剛才填表，我們可以看出課文的每一段都描寫了人們不同的活動。下面請同學們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。
生1：我喜歡除夕這個自然段，我覺得除夕很熱鬧。
師：把你認為熱鬧的句子讀讀吧。
師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰來補充一下。
師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？
師：課件展示，并回答相應問題。
師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂。如果把這種歡樂體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰能大膽地讀讀這一段呢。誰生朗讀后，學生互相評價。
師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。
生：齊讀課文(除夕一段)。
師：我們過春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節(jié)高潮卻不在除夕，而在什么時間呢？(元宵節(jié))哎，除夕就夠熱鬧了，可老舍爺爺說春節(jié)的高潮還在元宵節(jié)呢？這是為什么呢？下面請各小組的在一起研究研究究竟是怎么回事？
生：討論(教師巡視)。
師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。
生：自由回答。
師：(小結(jié))剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當空，地上燈火通明，太美了。
師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。(播放課件)
師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍啊！那各式各樣的燈，五光十色，看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說高潮在元宵節(jié)呢。同學們，你們覺得美嗎？能說說你的感受嗎？
生：談感受。
師：燈美，文中的語言也很美。讓我們把這種美的感覺讀出來吧。
師：我們來個師生接讀怎樣？
師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學生理解排比句的作用并仿照說一句話。
師：時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就
生：結(jié)束了。
師：人們又開始了忙碌的生活。是啊，一年之計在與春只有在春天播種希望，秋天才會有所收獲。
師：同學們可別遺憾，老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)要來到了，同學們到那時一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎？老師今天為你們準備了一道課外題。
四、課外延伸
根據(jù)你搜集的資料，仿照第四段寫一寫自己家鄉(xiāng)過年的情景。
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