小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要包括哪些部分

　　教學(xué)分析

　　教學(xué)分析又由教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生分析及教學(xué)背景分析三部分組成。

　　教材內(nèi)容的分析要分析教材本身的特點(diǎn)、分析教材內(nèi)容及知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知水平的差距、理清重難點(diǎn)從而確定目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容分析包括分析單元話題、語(yǔ)言點(diǎn)、目標(biāo)要求、語(yǔ)言材料、活動(dòng)以及難度。

　　對(duì)于學(xué)生分析，我們可以從知識(shí)、技能、能力三個(gè)方面分析，甚至可以從多元智能的角度進(jìn)行分析。我們也可以從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分析。對(duì)于學(xué)生分析，我們可以考慮對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣？相關(guān)的知識(shí)學(xué)生掌握的如何？相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法學(xué)生掌握的如何？學(xué)生對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣如何？在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤？如果出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)教師如何設(shè)置臺(tái)階來(lái)解決難點(diǎn)？

　　教學(xué)背景是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的情況和條件，包括物質(zhì)條件和非物質(zhì)條件。物質(zhì)條件主要指學(xué)習(xí)資源。非物質(zhì)條件包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、家庭背景等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)可分為宏觀與微觀目標(biāo)、顯性與隱性目標(biāo)、三維與五維目標(biāo)。制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是課程總目標(biāo)即提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其包括語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以以下四個(gè)方面為原則：要以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)面向全體的理念、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持SMART原則。教學(xué)目標(biāo)的描述盡量采用可觀測(cè)到的行為動(dòng)詞并要采取ABCD原則。

　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)包括教學(xué)媒介的選擇、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)技巧的利用、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過(guò)程的組成部分一般包括導(dǎo)入、準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、練習(xí)、應(yīng)用及評(píng)價(jià)，還包括任務(wù)型或項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮什么要的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生參與？什么樣的活動(dòng)能夠幫助達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)？活動(dòng)的層次梯度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異性、活動(dòng)的多樣性、活動(dòng)的真實(shí)性其包括活動(dòng)的目的、人物角色、形式、語(yǔ)境要真實(shí)，語(yǔ)法形式要與功能、情境、任務(wù)相一致。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

　　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施效果。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要以所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。評(píng)價(jià)方式應(yīng)盡可能多元化，要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)于參與，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法�？梢允切纬尚栽u(píng)價(jià)也可以是總結(jié)性評(píng)價(jià)；可以是過(guò)程性評(píng)價(jià)也可以是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式可以是理解也可以是表達(dá)。

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