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快樂的家園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第（1 ）課時(shí)
一.教材分析：
通過“快樂的家園”情景圖理解1~10各數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的角度觀察事物，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過“小小足球場(chǎng)”情景，讓學(xué)生理解1~10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
二.教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)
經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對(duì)應(yīng)”的思想。
2． 能力
理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。
3． 情感
初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，體會(huì)交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。
三.教學(xué)準(zhǔn)備
二幅情景圖（教材第4頁主題圖），1~10的數(shù)學(xué)卡
教法反思
學(xué)齡前兒童對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，大多停留在基數(shù)這一范疇內(nèi)，如家里有幾個(gè)人，數(shù)數(shù)有幾本書等等，而對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)較少。因而這部分內(nèi)容也很重要，并且對(duì)于學(xué)生來說，“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的聯(lián)系和區(qū)別較抽象，所以基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別需要在教學(xué)中引起重視。
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個(gè)的物體，也可以表示一個(gè)集合。
教學(xué)難點(diǎn)：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)較少，并且對(duì)于學(xué)生來說，“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的聯(lián)系和區(qū)別較抽象，通過“快樂的家園”情景圖理解1~10各數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的角度觀察事物。通過“小小足球場(chǎng)”情景，讓學(xué)生理解1~10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)。
通過“快樂的家園”情景圖理解1~10各數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的角度觀察事物，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過“小小足球場(chǎng)”情景，讓學(xué)生理解1~10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)預(yù)設(shè)
學(xué)情預(yù)設(shè)
教學(xué)生成
一、激發(fā)興趣，引入新知
1.師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天有一位小動(dòng)物要和我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰？
�。ǔ鍪緳C(jī)靈狗）
2.師：原來是機(jī)靈狗。機(jī)靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看誰有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)幅的圖的奧秘？
�。ǔ鍪尽翱鞓返募覉@”情景圖）
二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)。
1．出示“快樂的家園”情景圖
師：這是一個(gè)美麗的家園，生活在這樣的家園里，機(jī)靈狗一定非�？鞓贰Ｐ∨笥褌冏屑�(xì)觀察圖上畫了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相說一說。
①師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是1？
師：誰還有補(bǔ)充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到了許多個(gè)數(shù)是1的事物，這些事物我們都可以用1表示。（出示數(shù)字卡片1）1的威力非常大，它不僅可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜，也可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜（板書）；還可以表示一顆小草、一座高山。
師：你的身體和周圍，還有哪些事物能用1表示？
�、趲煶鍪疽槐緯�，問：這是什么？
（1本書）
再拿來一本書，合在一起。
問：一本書和一本書合起來是幾本書？ （2本書）
可以用幾表示？（用2表示）
師出示數(shù)字卡片2。
師：誰來說說2還能表示什么？
你們身上有什么可以用2來表示？
�、僬�(qǐng)同桌同學(xué)分別說明3能表示什么？4能表示什么？
②再從1~10各數(shù)中選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說一說。
2．出示“小小足球場(chǎng)”情景圖
師：機(jī)靈狗把我們帶到了小小足球場(chǎng)。場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)表示什么？（號(hào)碼）
小結(jié)：對(duì)，衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼，也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
師：有幾個(gè)號(hào)碼？
有10個(gè)號(hào)碼就表示有10個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
師：想一想，比賽結(jié)束后，他們會(huì)按什么順序排隊(duì)呢？誰愿意當(dāng)當(dāng)小隊(duì)員來排隊(duì)？
師：請(qǐng)10個(gè)學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。
聽老師口令排隊(duì)：按1、2、3、4……的順序排好隊(duì)，看誰排得又快又好。
請(qǐng)小朋友看一看：你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？他排正確了嗎？你自己數(shù)一數(shù)。
從1號(hào)到這個(gè)隊(duì)員一共有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員？
師：我們要向這些小運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，練好身體，學(xué)好本領(lǐng)。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)
1．游戲：我說你站
�。�1）老師發(fā)出口令，學(xué)生起立表示。
（2）請(qǐng)從前面數(shù)的第4個(gè)同學(xué)起立。
�。�3）請(qǐng)從后面數(shù)的第3個(gè)同學(xué)起立。
師：為什么這兩次站起的是同一個(gè)人？
（4）請(qǐng)從左數(shù)的第5個(gè)人同學(xué)起立，請(qǐng)右邊的5個(gè)同學(xué)起立，比比看有什么不同？
�。�5）指定一個(gè)同學(xué)起立，說說自己是第幾個(gè)。還可以說是第幾個(gè)？（從左數(shù)是第3個(gè)，從右數(shù)是第5個(gè)）
2．小調(diào)查：
�。�1）把家里能用1~10的數(shù)字來表示的物體，記下來說給爸爸媽媽聽。
（2）“1”可以表示1個(gè)蘿卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們身邊還有哪些情況跟這個(gè)一樣？
學(xué)生猜測(cè)：我猜是小狗、小貓。
學(xué)生懷著好奇觀察主題圖。
觀察主題圖1，有目的的獨(dú)立尋找其中的信息。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分小組討論交流。
把尋找到的信息試著概括概括成一句話。
生一：圖上有一座房子。
生二：圖上有一棵大樹。
生三：圖上有一條小船…
在老師引導(dǎo)下學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：生一：圖上有一筐蘿卜。
生二：圖上有一座高山。
學(xué)生尋找身邊的“1”。
生一：我有一個(gè)頭，可以用1表示。
生二：我們?cè)谝婚g教室，可以用1表示。
生三：教師里有一個(gè)老師，可以用1表示。
在教師引導(dǎo)下觀察“2”的組成及形成過程。
說說“2”的意義，舉例說一說。
生：兩只手，兩只耳朵，兩個(gè)眼睛……
說一說“3、4”各表示的意義。
先獨(dú)立思考，再集體討論交流，用自己的語言說一說。
觀察主題圖2，提出序數(shù)的問題研究討論。
用自己的語言說說想法，與大家共同探討。
學(xué)生參與“排隊(duì)”活動(dòng)，按口令排隊(duì)，并說一說各自的想法。
按10、9、8、7……的順序排好隊(duì)
有想法，并用實(shí)際活動(dòng)來驗(yàn)證。
學(xué)生回答后，全班驗(yàn)證。明確游戲規(guī)則，運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行游戲。
學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到基數(shù)和序數(shù)和不同，體會(huì)到序數(shù)的相對(duì)性。
板書設(shè)計(jì)
快樂的家園
拓展練習(xí)
1. 數(shù)一數(shù),畫一畫
2. 圈一圈
3. 你能用數(shù)字來表示嗎？
課后反思
1、學(xué)生對(duì)基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別理解有些難度，要繼續(xù)加強(qiáng)。
2、能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣很濃。
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