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《獄中題壁、自題小像》的教學設計
教學目標
1.有感情地朗讀并背誦這兩首詩。
2.結(jié)合相關(guān)資料理解詩句的意思。體會作者所表達的思想感情。
3.認識3個生字,學會3個生字。
課時安排:
2課時教學準備:查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料。教學過程:
第一課時
1.初讀課文《獄中題壁》。了解課文的內(nèi)容。2.再讀課文,體會作者的情感。結(jié)合時代背景,聯(lián)系全詩內(nèi)容,整體感知全詩的內(nèi)容和情感,從而體會詩人的情感。漢朝的張儉和杜根,都因揭發(fā)朝中權(quán)貴、上書要求太后歸權(quán)皇帝而受打擊迫害,他們吃盡苦頭,但在當時就受到人們尊敬.死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜,覺得捫心無愧。他態(tài)度從容,決意含笑就義。他又想到了康有為和王五,他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的,猶如巍巍兩昆侖,皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實現(xiàn)“死者”未竟的志愿。結(jié)合注釋和預習資料,體會詩人所表達的情感。注意從詞句入手感受詩歌的意思。3.自主研究。如何理解并體會“我自橫刀向天笑”這句詩中所表現(xiàn)的豪情壯志?4.誦讀。
第二課時
一.回顧
總結(jié)學習方法。指導學生回顧本板塊的學習內(nèi)容及相關(guān)學習方法,提煉學習古詩的一般步驟。學生小組研究。得出關(guān)于學習方法的結(jié)論。
二.根據(jù)方法
自學《自題小像》。學生以小組為單位,依照歸納的方法進行自學。
三.交流學習體會。
1、學生交流學習收獲。 2.理解詩歌意思,感受作者的情感。
四.總結(jié)板塊主題。
回顧本板塊學習的內(nèi)容,體會一下,板塊主題中的“正氣”應該是怎樣的含義?根據(jù)教材內(nèi)容進行歸納。對本板塊主題有一定的認識,歸納出“正氣”的寬泛含義。
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