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七年級數(shù)學上冊《一元一次方程》教學實錄及評析
如何上好每一節(jié)課，是我們每一教師和教研工作者關心的課題。為了有效地進行課堂教學研究，筆者對中小學課堂教學進行了長期隨機抽樣聽課及評析。下面是筆者聽過的一節(jié)數(shù)學常態(tài)課：
教學內容：一元一次方程及有關概念。（人教版《數(shù)學》七年上冊）
教學目標：
知識與技能：了解方程概念；理解一元一次方程、方程的解等概念；會估算出一元一次方程的解；
過程與方法：通過對實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義。
情感、態(tài)度與價值觀：鼓勵學生進行觀察思考，發(fā)展合作交流的意識和能力。
評析：本節(jié)課的教學內容是建立在學生已學習了用算術方法解應用題和學習了最簡單的方程的基礎上。先通過一個具體問題，引導學生嘗試如何用算術方法解決它，然后再一步一步引導學生列出含未知數(shù)的式子表示有關的量，并進一步依據(jù)相等關系列出含未知數(shù)的等式—方程。通過對多種實際問題的分析，感受方程是作為刻畫現(xiàn)實世界模型的重要意義，建立方程思想。為第三單元作鋪墊，并對本章知識的學習起到提綱引領的作用。這樣安排目的在于突出方程的根本特征，引出方程的定義，從算術方法到代數(shù)方法是數(shù)學的進步，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型、有力的數(shù)學工具。可惜,從執(zhí)教教師的目標設計看,未能體現(xiàn)教材編寫的意圖。
課堂實錄：
1．復習：
師：什么叫整式？
生：（齊答）單項式與多項式統(tǒng)稱整式。
評析：教師的想法是通過復習整式，為本節(jié)學習方程作準備，但怎樣創(chuàng)造學生思維的最近發(fā)展區(qū)，教師在教學中沒有體現(xiàn)。
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