- 相關推薦
《數(shù)星星的孩子》優(yōu)秀教學設計
一、復習導入。
1、讀詞語。
2、和學生一起回顧第一板塊內容，拎出張衡的善于觀察、對星空的興趣。
二、趣讀課文
板塊二、出示爺爺?shù)脑?/p>
1、教師讀爺爺?shù)脑�，學生們用心聽，你聽懂了什么？有什么要問問爺爺？借此理解有關的天文知識。教師根據(jù)學生的疑惑課件演示有關天文知識，并向學生推薦《十萬個為什么——天文篇》，激發(fā)孩子們對于天文的興致，將課內閱讀引向課外閱讀。
(1)出示爺爺?shù)脑�，教師范讀。要求學生用心聽：聽懂了什么？
(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起，隨著爺爺說的，望著天空數(shù)星星——
結合“我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字”利用課件，演示星座，提及銀河、牽牛星、織女星，激發(fā)學生對宇宙奧妙的幻想和興趣，推薦《牛郎織女的傳說》以及《十萬個為什么——天文篇》
演示“北斗星繞著北極星轉”
指著北極星，回憶《要是你在野外迷了路》。
北斗星總是繞著北極星轉，孩子們，這么多的星星——出示課文第一段第一句話，生再齊讀。
(3)指名讀爺爺?shù)脑�，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內容。
2、張衡是怎么做的？“爺爺說的是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。”引導學生反復讀，讀得身臨其境，并用自己的話夸獎小張衡，體悟張衡的善于觀察、善于思考，對天文學有濃濃的興趣，是個不簡單的孩子。再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。’
�。�1）聽了爺爺?shù)脑�，張衡想——指導讀“爺爺說的話是真的嗎？”
�。�2）指名讀“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動�！辈⑼高^演示北斗星繞著北極星不同時段的轉動，讓學生抓住紅字部分，自能讀好。
�。�3）再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”
板塊三、齊讀最后一段。
1、學生質疑，簡單介紹“天文”
2、結合課后的“我知道”以及課件簡單介紹成年的張衡。
三、拓展延伸
1、出示關于天文方面的有趣短文
2、學生自由閱讀
四、指導正確、規(guī)范寫字。
�。�1）這些字你認為哪個字最難寫好？哪個字你想提醒大家？
（2）教師范寫學生認為最難寫漂亮的字，學生觀察，比如：睡、離，提醒“距”的筆順。
�。�3）學生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學生作品，共同講評。
�。�4）學生再寫剛才沒有寫好的字，同位互評。并要求這遍能夠把所有生字能記住。
（5）聽寫。
【《數(shù)星星的孩子》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
數(shù)星星的孩子教學設計07-12
數(shù)星星的孩子的教學設計02-23
《數(shù)星星的孩子》教學設計05-02
【薦】《數(shù)星星的孩子》教學設計06-07
《數(shù)星星的孩子》教學設計15篇05-02
《數(shù)星星的孩子》教學設計 3篇06-07
數(shù)星星的孩子課后反思08-09
《數(shù)星星的孩子》評課稿07-20