習(xí)作《春天來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天景物的特點(diǎn)。

　　2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激活學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)豐富的想像空間。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生大膽合理的想像，并能引導(dǎo)學(xué)生合理的說出來(lái)，寫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　強(qiáng)調(diào)以觀、說、寫為主線，使學(xué)生在興味盎然中感知，在大膽想像中創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生說寫能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 激情引入：

　　1． 師：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)。

　　2． 課件演示：《春曉》《江畔獨(dú)步尋花》視頻動(dòng)畫

　　3． 問：同學(xué)們看后想說什么？

　　4． 師：你們?cè)覆辉敢飧�隨春姑娘一起去尋找春天？（生回答）那我們就一起走吧，同學(xué)們一定要認(rèn)真地尋找，仔細(xì)地觀察，從哪些景物身上你感到春天來(lái)了。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟春天：

　　1． 師生一起欣賞，（課件出示：小河嘩嘩地向前流著，小草悄悄地鉆出地面，柳樹發(fā)芽了，桃花開了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們到野外玩。）

　　2． 生按順序回憶一下，都看到了什么。

　　3． 指名說一說，提示學(xué)生最好按順序說。

　　4． 師隨機(jī)板書：小河 小草 柳樹 桃花 小鳥 小朋友

　　5． 師：我們看到的這些景物，在春天到來(lái)的時(shí)候有什么變化的呢？看著板書，一樣一樣的想一想。

　　6． 學(xué)生自已想一想。

　　7． 指名說一說，師適時(shí)引導(dǎo)把每種景物的變化說具體。

　　（1）小河：河里的冰化了，小河嘩嘩的向前流著。

　　師：誰(shuí)聽過小河流動(dòng)的聲音，那是什么樣的？你覺得那樣的聲音像什么？

　　指生說一說。

　　（2）小草：春姑娘是怎樣喚醒小草的？小草是怎樣鉆出地面的，會(huì)說什么？

　　學(xué)生說一說。

　　（3）柳樹：柳芽什么樣？柳條又是什么樣的？

　　學(xué)生說一說。

　�。�4）桃花：春天除了桃花開了，還有什么花開了？開得都怎樣？像什么？

　　學(xué)生說一說。

　�。�5）小鳥：小鳥在春天快樂的歌唱，其它什么動(dòng)物的變化也會(huì)讓我們感到春天來(lái)了。

　　三、用自己的語(yǔ)言描繪春天：

　　1．師：春天真美�。∧銈�?cè)覆辉敢庹f一說這美麗的春天呢？

　　2．師提示：每個(gè)人眼中的春天都是美麗的，希望我們都用自己優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)說春天，不要都和別人說的一樣，好嗎？

　　3．兩個(gè)人一組先說一說，注意把話說通順。

　　4．指名在全班說一說。

　　師提出要求：聽的的學(xué)生要認(rèn)真聽，先聽同學(xué)說的有沒有開頭、結(jié)尾。再看中間是不是按一定的順序說的，你認(rèn)為哪種景物他可以再寫細(xì)致一些？

　　5、學(xué)生聽后發(fā)表自己的見解，師相機(jī)作好引導(dǎo)。

　　四、欣賞范文：

　　1、幻燈片出示范文，學(xué)生自讀。

　　2、學(xué)生談自己從中提到的收獲。

　　五、學(xué)生開始寫作：

　　1．師：只有通過認(rèn)真觀察，認(rèn)真按一定順序思考，大膽想像，才能把春天寫得這樣美。剛才同學(xué)們能把春天的美景說出來(lái)，你們能寫出來(lái)嗎？下邊同學(xué)們就邊想邊寫，先想一個(gè)題目，想一個(gè)美麗的開頭，再想一個(gè)美的結(jié)尾，中間的景物按一定的順序?qū)懢唧w、寫詳細(xì)。

　　2．學(xué)生開始寫作，師注意引導(dǎo)。